分析 1、微生物常見(jiàn)的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開(kāi)始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
2、統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法
(1)顯微鏡直接計(jì)數(shù)法
①原理:利用特定細(xì)菌計(jì)數(shù)板或血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,在顯微鏡下計(jì)算一定容積的樣品中微生物數(shù)量;②方法:用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù); ③缺點(diǎn):不能區(qū)分死菌與活菌.
(2)間接計(jì)數(shù)法(活菌計(jì)數(shù)法)
①原理:當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌.
②操作
a、設(shè)置重復(fù)組,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力與準(zhǔn)確性.
b、為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
③計(jì)算公式:每克樣品中的菌株數(shù)=(c÷V)×M,其中c代表某一稀釋度下平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積(mL),M代表稀釋倍數(shù).
解答 解:(1)秸稈的主要成分是纖維素,因此將秸稈顆粒裝入反應(yīng)罐進(jìn)行水解,需加入能分解纖維素的微生物,從而能將秸稈中的成分轉(zhuǎn)變成葡萄糖.在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.
(2)接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中稀釋涂布平板法可用于對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù).因此,若要對(duì)篩選獲得的菌液進(jìn)行計(jì)數(shù),應(yīng)將菌液用 稀釋涂布平板法接種到平板上.如果將1mL菌液稀釋100倍,在3個(gè)平板上分別加入0.1mL的稀釋液,經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后,3個(gè)平板的菌落分別是93、96、99,據(jù)此可得出每升菌液中的活菌數(shù)為$\frac{93+96+99}{3}$×1000×100×$\frac{1}{0.1}$=9.6×107;當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),形成和觀察到的只是一個(gè)菌落,因此通常運(yùn)用該方法統(tǒng)計(jì)出的菌落數(shù)目 低于活菌的實(shí)際數(shù)目.
(3)參與果酒發(fā)酵的微生物是酵母菌,其在缺氧(無(wú)氧)、呈酸性的發(fā)酵液中可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他的微生物都因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.
故答案為:
(1)能分解纖維素 剛果紅染色
(2)稀釋涂布平板 9.6×107 低于 當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),形成和觀察到的只是一個(gè)菌落
(3)酵母菌 缺氧(無(wú)氧)、呈酸性
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記接種微生物常用的兩種方法;識(shí)記微生物的計(jì)數(shù)方法;識(shí)記果酒和果醋制作的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在有絲分裂的后期,含有放射性的染色體有92條 | |
B. | 在減數(shù)第一次分裂后期,一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中含有放射性的DNA有92個(gè) | |
C. | 在減數(shù)第二次分裂中期,含放射性的DNA是46個(gè) | |
D. | 形成的8個(gè)精細(xì)胞中,含有放射性的細(xì)胞最少占25% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9% | B. | 18% | C. | 27% | D. | 28% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素的靶細(xì)胞是全身組織 | |
B. | 甲狀腺激素由腺垂體分泌 | |
C. | 幼年缺乏甲狀腺激素會(huì)得呆小癥 | |
D. | 甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞,乙細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞 | |
B. | 甲細(xì)胞是高度分化的體細(xì)胞,乙細(xì)胞是成熟的生殖細(xì)胞 | |
C. | 甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期 | |
D. | 甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶等生物大分子要通過(guò)載體的轉(zhuǎn)運(yùn)才能分泌到細(xì)胞外 | |
B. | 植物細(xì)胞在一定濃度KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原,與細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收水分有關(guān) | |
C. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果 | |
D. | 將蔗糖溶液裝入封有玻璃紙的漏斗并置于食鹽溶液中,達(dá)到平衡時(shí)漏斗內(nèi)溶液體積一定增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化,減少了環(huán)境污染 | |
B. | 這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國(guó)西北地區(qū),這是因?yàn)樵诮⑸鷳B(tài)工程時(shí)還需要遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理 | |
C. | 飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來(lái)提高產(chǎn)蛋率,這是利用了物理信息的作用 | |
D. | 利用蘇云金芽胞桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 |
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