【題目】如圖反映了N1、N2兩種生物種群密度變化與環(huán)境因素的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.若環(huán)境條件穩(wěn)定,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),則足以使一種生物因競(jìng)爭(zhēng)而被排除
B.若環(huán)境條件頻繁變化,則常常不出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象
C.海洋和湖泊中浮游植物種類繁多,這是因?yàn)檫@些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定
D.自然群落中的競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象是有限的,這是因?yàn)樽匀画h(huán)境總是不斷變化的

【答案】C
【解析】解:A、從圖中可知,N1和N2曲線所代表的是屬于生態(tài)位重疊的兩種生物,存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,當(dāng)環(huán)境條件穩(wěn)定時(shí),N1所代表的生物處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位,故N2若不改變生態(tài)位,則勢(shì)必被N1排擠掉,故A項(xiàng)不符合題意;
B、而在環(huán)境條件頻繁變化的情況下,N1與N2所代表的生物在不同的環(huán)境條件下,占有不同的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),就不會(huì)出現(xiàn)將另一方完全排除的結(jié)果,故B項(xiàng)不符合題意;
C、海洋和湖泊中浮游植物種類繁多,說(shuō)明該處發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象的幾率較小,而若這些水體中環(huán)境因素較為穩(wěn)定,則從圖中可知,易發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象,故C項(xiàng)分析符合題意;
D、由于自然環(huán)境總是不斷變化,故存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的幾種生物不可能有較多的競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象,所以D選項(xiàng)不符合題意。
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】掌握種群數(shù)量的變化是解答本題的根本,需要知道影響種群數(shù)量變化的因素:環(huán)境因素:食物、生存空間、氣候、敵害等;內(nèi)部因素:出生率、死亡率,年齡組成,性別比例,遷入率、遷出率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1、圖2表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的相關(guān)實(shí)驗(yàn),據(jù)圖分析某同學(xué)總結(jié)的六個(gè)結(jié)論,你認(rèn)為不正確的是( 。

①甲處的噬菌體一定含有放射性.
②乙處的噬菌體一定不含放射性.
③圖1能證明DNA是遺傳物質(zhì),而不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì).
④圖2增設(shè)一組35S標(biāo)記的噬菌體作對(duì)照,就能證明DNA是遺傳物質(zhì),而不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì).
⑤如果培養(yǎng)2代以上,甲處DNA分子兩條鏈都有放射性的噬菌體個(gè)數(shù)一定增多.
⑥如果培養(yǎng)2代以上,乙處噬菌體的核酸都不含放射性.
A.②③④⑤⑥
B.②③⑤⑥
C.①②③⑤⑥
D.③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)圖中屬于病毒的是________(用圖中標(biāo)號(hào)作答),它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種的最顯著特點(diǎn)是_________________________________

(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________(用圖中標(biāo)號(hào)作答),它與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在___________________________________。

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是________(用圖中標(biāo)號(hào)作答),能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有____________,因而它們是一類營(yíng)自養(yǎng)生活的生物。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是( )

A. 氧氣在血液中的運(yùn)輸

B. CO2進(jìn)入葉綠體

C. 葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解

D. 細(xì)胞分泌的激素與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜受體結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組測(cè)得某植物葉片凈光合速率(以CO2吸收速率Pn表示)與葉肉細(xì)胞間隙CO2濃度(Ci)的變化,并繪圖如下.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)CO2參與光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程,該過(guò)程需要光反應(yīng)過(guò)程提供 . 植物吸收的鎂鹽主要用于合成光合作用所需的
(2)與11:00時(shí)相比,13:00時(shí)植物積累的有機(jī)物總量(填“上升”“下降”或“基本不變”).
(3)圖示中,葉肉細(xì)胞間隙CO2濃度(Ci)在不斷變化,導(dǎo)致Ci變化的主要原因是 . 圖中葉片吸收CO2的速率(Pn)有兩次明顯下降,這兩次下降的原因分別是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 蒸餾時(shí)要提高產(chǎn)品質(zhì)量,應(yīng)采取的措施是

A. 提高蒸餾溫度,延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間 B. 提高蒸餾溫度,縮短蒸餾時(shí)間

C. 降低蒸餾溫度,縮短蒸餾時(shí)間 D. 嚴(yán)控蒸餾溫度,延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在提取玫瑰精油時(shí),為了使油水混合物分層,應(yīng)向乳化液中加入

A無(wú)水Na2SO4 BNaCl

CMgCl2 D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖,下列敘述正確的是(
A.甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率
B.丙為性別比例,主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度
C.丁為年齡組成,每種類型中包括老年、中年和幼年三個(gè)年齡期
D.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,調(diào)查方法有標(biāo)志重捕法和取樣器取樣的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一,下列有關(guān)敘述不合理的是

A. 聽課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過(guò)突觸單向傳遞信息

B. 閱讀時(shí)通過(guò)神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞

C. 抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書寫活動(dòng)

D. 參與小組討論,需要大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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同步練習(xí)冊(cè)答案