【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。正確的選項(xiàng)是( )
A.①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA
B.②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲沟媒Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D.某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】煙草花葉病毒(TMV)對(duì)煙草葉片光合特性的影響的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖.所有數(shù)據(jù)都是在適宜條件下測(cè)得的;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)用紙層析法分離煙草葉綠體中的色素后,距離濾液細(xì)線最近的色素是 ,呈 色。
(2)由上表數(shù)據(jù)可知,TMV侵染煙草后,隨著病毒的大量繁殖,細(xì)胞中的 (細(xì)胞器)受到破壞,
的合成減少,葉片將出現(xiàn)畸形、退綠等現(xiàn)象。
(3)由上圖的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:當(dāng)光強(qiáng)小于1500klx時(shí).感病株的 大于健康株,說(shuō)明此時(shí) 不是影響凈光合速申的主要因素。當(dāng)光強(qiáng)等于1500klx時(shí).感病株的實(shí)際光合速率為 molm-2s-1。TMV在 條件下對(duì)感病株光合作用的抑制更顯著。
(4)用TMV的RNA與車(chē)前草病毒的蛋白質(zhì)外殼重組在一起,用重組的病毒侵染煙葉,煙葉表現(xiàn)的是 病毒侵染的癥狀,這說(shuō)明TMV的遺傳物質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)完成過(guò)程①需要___ _____(至少寫(xiě)兩種)等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。
(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有____ ____。
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由____ ____中的基因指導(dǎo)合成。
(4)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是_______(填序號(hào)),線粒體功能_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示的過(guò)程為_(kāi)_____,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的______.
(2)圖中B表示的過(guò)程為_(kāi)_____,此過(guò)程發(fā)生場(chǎng)所是葉綠體的______.
(3)圖中C表示的過(guò)程為_(kāi)_____,這里產(chǎn)生的水是在______上形成的.
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為零時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是______.
(5)溫室大棚作物如果遇到陰雨天,為避免減產(chǎn),大棚的溫度應(yīng)該適當(dāng)______,原因是______.
(6)若給密閉裝置培養(yǎng)的植物澆灌H2O18的水,將在______中找到O18.
A.水蒸汽、氧氣; B.有機(jī)物; C.二氧化碳; D.以上均含有.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)表明:交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱(chēng)為有絲分裂交換。如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞(甲)發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,該細(xì)胞有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(乙和丙).在不考慮基因突變的情況下,下列相關(guān)敘述合理的是
A.圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會(huì)
B.乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同,也可能不同
C.乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是Aa和aa
D.該生物個(gè)體的遺傳性狀一定會(huì)發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物種群在群落中的生活方式和它們?cè)跁r(shí)間和空間上占有的地位稱(chēng)為生態(tài)位。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 生態(tài)位屬于種群的空間特征
B. 不同種群的生態(tài)位不會(huì)完全相同
C. 生態(tài)位重疊越多的物種競(jìng)爭(zhēng)也就越激烈
D. 生態(tài)位的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】I 某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過(guò)程中氣體體積的變化(已知相同條件下,分子數(shù)相同的任何氣體,體積相同),進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入O2和CO2直到飽和,再注入一定量的氧氣,扎緊后放入裝有溫水的量筒中(如圖所示),記下液面的讀數(shù),以后每隔一段時(shí)間進(jìn)行觀察并記錄量筒中液面的讀數(shù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從呼吸方式上,酵母菌是_____型;其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物有明顯的區(qū)別? _____
A.水稻 B.蘑菇 C.西瓜 D.大腸桿菌
(2)若不考慮溫度變化對(duì)氣體體積的影響,則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量筒內(nèi)的液面如何變化_____?
(3)若將裝置中的溫水換成冷水,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),則量筒內(nèi)液面變化的速率將_____(選填“加快”、“不變”或“減慢”)。
II 在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,需利用顯微計(jì)數(shù)板對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)。計(jì)數(shù)室由 25×16=400個(gè)小格組成,容納液體總體積為0.1mm3。某同學(xué)操作時(shí)將1mL酵母菌樣品加 99mL無(wú)菌水稀釋?zhuān)脽o(wú)菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室,蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液,進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)。
(1)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是這樣的:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;③第七天再取樣計(jì)數(shù),記錄數(shù)裾,統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線。請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的3處錯(cuò)誤:
①_______________;
②_______________;
③_______________。
(2)在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)計(jì)數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行_____處理。
(3)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)采取的措施是_____。
(4)如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e5個(gè)中格共80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌48個(gè),則上述1mL酵母菌樣品加99mL無(wú)菌水稀釋后有酵母菌_____個(gè);要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,你認(rèn)為該怎么做?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因(A和a,B和b),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.這對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.A(或a)與B(或b)可發(fā)生自由組合
C.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D.該變異屬于基因重組
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