A. | 電刺激a處,肌肉收縮,反射能夠完成 | |
B. | “神經(jīng)-肌肉接頭”處可發(fā)生信號的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相反 | |
D. | 電刺激b處,神經(jīng)纖維上的電流計c會偏轉(zhuǎn)兩次且方向相反 |
分析 1、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學信號再到電信號的轉(zhuǎn)變.2、
2、分析題圖:根據(jù)神經(jīng)節(jié)的位置可知,圖中1是感受器,2是傳入神經(jīng),3是神經(jīng)中樞,4是傳出神經(jīng),5是效應器.
解答 解:A、電刺激a(位于傳出神經(jīng))處,肌肉能發(fā)生收縮,但不屬于反射,反射需要完整反射弧的參與,A錯誤;
B、d是神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,因此“神經(jīng)-肌肉接頭”處可發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變,B正確;
C、神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相同,C錯誤;
D、電刺激b處,興奮不會傳到電流表的位置,故不會發(fā)生偏轉(zhuǎn),這是由突觸結(jié)構(gòu)決定的,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查反射弧、突觸的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素濃度為0.1 mg/L時兩組數(shù)據(jù)偏差較大,對推導結(jié)論有干擾,應舍棄 | |
B. | 兩次實驗結(jié)果有明顯差異,原因是生長素對胚芽鞘生長的作用具有兩重性 | |
C. | 當濃度大于10 mg/L時,生長素會抑制胚芽鞘的生長且抑制越來越強 | |
D. | 要確定促進胚芽鞘生長的最適濃度,應在0.1~10 mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A. | 光照的1h時間內(nèi),第2組植物合成葡萄糖總量為7mg | |
B. | 光照的1h時間內(nèi),第1、2、3組植物吸收的CO2量相等 | |
C. | 光照的1h時間內(nèi),四組植物光合作用強度均大于呼吸作用強度 | |
D. | 該植物呼吸作用酶的最適溫度約為29℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變對于生物個體是利多于弊 | |
B. | 基因突變屬于可遺傳的變異 | |
C. | 基因重組能產(chǎn)生新的基因 | |
D. | 基因重組普遍發(fā)生在體細胞增殖過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌生命活動所需能量由乳酸分解提供 | |
B. | 人在劇烈運動時,肌細胞產(chǎn)生ATP的速率增大 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜上和葉綠體基質(zhì)中都能合成ATP | |
D. | 葉肉細胞光合作用產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項生理活動 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省八市高三4月質(zhì)量檢測考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
馬術用馬應具有“跑得快、身軀龐大沉穩(wěn)、安靜”等特點。一馬場從國外引進一匹雄性阿拉伯馬(跑得快)和一匹雌性佩爾什馬(身軀龐大沉穩(wěn)、安靜),希望利用這兩匹馬和一群本地馬來培育馬術用馬。請回答下列問題:
(1)利用這兩匹進口馬雜交,子代產(chǎn)生的變異來源主要是 。
(2)從本地母馬中選擇 作為代孕馬,將進口馬配種后收集其胚胎,并培養(yǎng)到適宜階段移植到代孕母馬體內(nèi),從而快速獲得更多雜交子代。胚胎細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)尚未完全搞清楚,所以培養(yǎng)液需加入 。培養(yǎng)得到的胚胎可以通過 技術提高其利用率。
(3)歐洲各地有很多馬術用馬培育基地,可建議馬場直接購買其 ,無須再購買種畜,以節(jié)省大量資金。
(4)研究者設想,取優(yōu)良品種的耳細胞傳代培養(yǎng)在 代以內(nèi),將培養(yǎng)得到的耳細胞注入到 期的去核卵母細胞內(nèi),構(gòu)建并培養(yǎng)得到重組胚胎,移植到代孕母馬體內(nèi),即得到大量優(yōu)良品種。該設想涉及到的生物工程技術手段有 (至少答出兩點)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年重慶市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能證明基因在染色體上的實驗是( )
A.摩爾根的果蠅雜交實驗 B.孟德爾的豌豆雜交實驗
C.薩頓的蝗蟲實驗 D.斯圖爾德的胡蘿卜體細胞全能性實驗
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