將一馬鈴薯切成數(shù)條5cm長(zhǎng)的相同馬鈴薯?xiàng)l，分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中，每隔一段時(shí)間測(cè)量馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度．如圖顯示馬鈴薯?xiàng)l在不同溶液中長(zhǎng)度改變的百分率．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、馬鈴薯?xiàng)l通過(guò)滲透吸（失）水改變其長(zhǎng)度
B、在0.10mol蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C、馬鈴薯細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.3molM的蔗糖溶液
D、在0.40mol蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞失水
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：馬鈴薯?xiàng)l在0.30M蔗糖溶液中長(zhǎng)度改變的百分率為0，當(dāng)濃度大于該值時(shí)，細(xì)胞失水，馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度變�。划�(dāng)濃度大于該值時(shí)，細(xì)胞吸水，馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度變大．
解答： 解：A、馬鈴薯?xiàng)l在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中，通過(guò)滲透吸（失）水改變其長(zhǎng)度，A正確；
B、在0.10mol蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞吸水，因而不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、由于馬鈴薯?xiàng)l在0.30mol蔗糖溶液中長(zhǎng)度改變的百分率為0，說(shuō)明馬鈴薯細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.30mol的蔗糖溶液，C正確；
D、由于馬鈴薯?xiàng)l在0.40mol蔗糖溶液中長(zhǎng)度改變的百分率為負(fù)值，說(shuō)明馬鈴薯細(xì)胞失水，導(dǎo)致其長(zhǎng)度變短，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色體是基因的主要載體
B、性染色體上的基因，并不一定都與性別決定有關(guān)
C、一條染色體上有多個(gè)等位基因
D、基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①～⑤代表不同物質(zhì)（細(xì)胞器產(chǎn)生的③未表示）；圖乙是以測(cè)定的CO2的吸收量和呼吸量和呼吸作用消耗O2的量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響．據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中物質(zhì)①以自由擴(kuò)散的方式從細(xì)胞進(jìn)出液泡后，主要以
 
形式存在．
（2）圖乙中呼吸作用吸收的O2是在圖甲中所示的
 
（填字母）細(xì)胞器中被利用的．
（3）圖乙中A點(diǎn)的光合作用速率是
 
呼吸作用（填大于、等于、小于），光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物兩倍的點(diǎn)是
 
（填字母）．
（4）在光照時(shí)間相同的條件下，在
 
℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物體內(nèi)的部分代謝示意圖，請(qǐng)回答：
（1）A過(guò)程表示光合作用的
 
階段，在葉綠體的
 
中進(jìn)行．其中為C3化合物的還原提供能量的是
 
，還原劑是
 
；
（2）B過(guò)程中發(fā)生的能量變化是
 
，寫出形成c的反應(yīng)方程式
 
；
（3）如果把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則細(xì)胞中b、c及C5化合物的含量變化分別是
 
；
（4）光合作用過(guò)程中形成的部分（CH2O）可能通過(guò)C、D、E途徑又會(huì)生成H2O并釋放大量能量，此時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所在
 
，被消耗的（CH2O）主要是
 
，如果用18O標(biāo)記該物質(zhì)，試問(wèn)，這種18O能否在短時(shí)間內(nèi)形成O2，請(qǐng)說(shuō)明理由．
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在上海種植的新疆哈密瓜往往沒有原產(chǎn)地的甜，其主要原因是上海地區(qū)的（　�。�
A、空氣質(zhì)量差，光合作用強(qiáng)
B、土壤肥力足，呼吸作用弱
C、晝夜溫差小，糖分積累少
D、海拔高度低，水分散失多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體變化情況的幾個(gè)示意圖，據(jù)圖分析以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、核膜核仁消失發(fā)生在丁圖
B、乙圖與丙圖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相等
C、圖丙、丁中都沒有染色單體
D、甲圖細(xì)胞中有8個(gè)DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列癌細(xì)胞具有的特征中，不正確的是（　�。�
A、能夠無(wú)限增殖
B、癌細(xì)胞表面發(fā)生變化
C、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
D、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞都可以正常進(jìn)行細(xì)胞的分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在大興安嶺深處的黑熊在冬眠前一個(gè)月內(nèi)，食量增至平時(shí)的四倍，體重能很快增加40%以上，在漫長(zhǎng)的冬眠過(guò)程中，它消耗的能量主要來(lái)自體內(nèi)的（　�。�
A、糖原B、蛋白質(zhì)
C、脂肪D、無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不同酶的最適pH值有可能是相同的
B、若pH值下降，酶促反應(yīng)的活化能一定也下降
C、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿等會(huì)導(dǎo)致酶失活
D、酶既可作為催化劑，也可作為其他反應(yīng)的底物

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同步練習(xí)冊(cè)答案