【題目】果蠅的眼色通常是紅色的,遺傳學(xué)家摩爾根偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,并利用這只白眼雄果蠅進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)由實(shí)驗(yàn)一可知,紅眼為________性狀。若決定果蠅眼色的基因位于常染色體上,則實(shí)驗(yàn)一的F2中,白眼性狀在雌、雄個(gè)體中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)應(yīng)該________。由此判斷決定果蠅眼色的基因應(yīng)位于______染色體上。
(2)若決定眼色的基因用A、a表示,則由實(shí)驗(yàn)二可證明F1中的紅眼雌果蠅的基因型是_________。
(3)摩爾根繼續(xù)將實(shí)驗(yàn)二中獲得的白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配,則后代中雌果蠅的眼色表現(xiàn)為______,雄果蠅的眼色表現(xiàn)為____________。
【答案】顯性 相等 X XAXa 紅眼 白眼
【解析】
本題考查伴性遺傳,要求學(xué)生掌握摩爾根實(shí)驗(yàn)的推導(dǎo)過(guò)程,考查學(xué)生對(duì)伴性遺傳的理解能力。實(shí)驗(yàn)一:F1為紅眼,F2中出現(xiàn)白眼,所以紅眼是顯性,F2中紅眼雌雄都有,白眼只有雄性,所以果蠅的眼色是伴X遺傳。假設(shè)控制果蠅的眼色基因由A、a控制,則親本的基因型為XAXA×XaY,F1紅眼雌果蠅的基因型是 XAXa,紅眼雄果蠅的基因型為XAY,F2中的白眼雄果蠅為XaY。實(shí)驗(yàn)二中,白眼雄果蠅×F1紅眼雌果蠅,即XaY×XAXa。
(1)由分析可知:F1紅眼的子代出現(xiàn)白眼,紅眼為顯性,如基因位于常染色體上,子代白眼中雌雄都有,且概率相等,但白眼只有雄性,所以果蠅的眼色的基因應(yīng)位于X染色體上。
(2)若決定眼色的基因用A、a表示,則由實(shí)驗(yàn)二白眼雄果蠅×F1紅眼雌果蠅,即XaY×XAXa ,可知F1中的紅眼雌果蠅的基因型是XAXa。
(3)摩爾根繼續(xù)將實(shí)驗(yàn)二中獲得的白眼雌果蠅XaXa與紅眼雄果蠅XAY交配,則后代中雌果蠅XAXa的眼色表現(xiàn)為紅眼,雄果蠅XaY的眼色表現(xiàn)為白眼。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分種群的食物關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答
(1)圖1中屬于生物群落的是_______(填字母).碳在生物群落內(nèi)部則主要是以_______的形式進(jìn)行流動(dòng)。
(2)假設(shè)e種群中的能量是5.8×109KJ;b種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10%~20%,則a種群中的能量至少是__________kJ,
(3)圖2中a同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的______________________
(4)據(jù)圖提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”緩減溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施______________________________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E為五種常見的有機(jī)物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示。其中A是一種可以使溴水及酸性KMnO4溶液褪色的氣體,可作為水果的催熟劑。D分子的模型如圖2所示。
圖1
D分子的模型
圖2
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由B生成C的反應(yīng)類型是________。
(2)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________,D中的官能團(tuán)為______。
(3)B與D反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式為__________________________________。
(4)請(qǐng)寫出B的一種用途:_____________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1表示發(fā)生在植物葉肉細(xì)胞中內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸兩種代謝反應(yīng),圖中數(shù)字表示反應(yīng)過(guò)程,字母表示有關(guān)物質(zhì)。圖2為測(cè)量光照強(qiáng)度對(duì)光合作用效率的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖,實(shí)驗(yàn)中其他環(huán)境因素保持穩(wěn)定不變。圖3則是該實(shí)驗(yàn)觀測(cè)指標(biāo)的變化數(shù)據(jù)。
(1)其中C代表NADP+,寫出上圖編號(hào)所代表的物質(zhì):D____________,I____________。
(2)發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過(guò)程編號(hào)是________________________。
(3)若突然停止光照短時(shí)間內(nèi)[H]的含量變化是____________(填“增加”、“不變”或“減少”)
(4)發(fā)生在該植物葉肉細(xì)胞中的光合作用是指通過(guò)____________(結(jié)構(gòu))利用光能,把CO2和____________(填圖中的字母)合成為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物并釋放O2的過(guò)程。
(5)實(shí)驗(yàn)裝置圖2用于觀測(cè)的指標(biāo)是____________的變化量。
(6)圖2裝置實(shí)驗(yàn)裝置在光強(qiáng)1000Lx時(shí),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行10分鐘,則紅色液滴的移動(dòng)情況是____________(參照?qǐng)D3數(shù)據(jù))。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】矮化是作物育種上最有價(jià)值的性狀之一,它能使作物具有較強(qiáng)的抗倒伏能力和較高的光能利用率,矮稈品種能通過(guò)塑造理想株型和合理密植,實(shí)現(xiàn)單產(chǎn)的突破?蒲腥藛T在玉米田中發(fā)現(xiàn)三株矮化植株,對(duì)矮化的原因做了如下研究。
(1)將矮化植株分別與3個(gè)不同的純合野生型品系進(jìn)行雜交,F1代自交,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下表
雜交組合 | F1 | F2 | |||
♀(♂) | ♂(♀) | 正常株 | 矮稈株 | 正常株 | 矮稈株 |
純合品系1 | ×甲 | - | + | 87 | 252 |
純合品系2 | - | + | 79 | 249 | |
純合品系3 | - | + | 93 | 299 | |
純合品系1 | ×乙 | + | - | 218 | 67 |
純合品系2 | + | - | 166 | 78 | |
純合品系3 | + | - | 254 | 76 | |
純合品系1 | ×丙 | + | - | 201 | 61 |
純合品系2 | + | - | 273 | 79 | |
純合品系3 | + | - | 214 | 72 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,突變體甲、乙、丙與純合品系___________結(jié)果一致,說(shuō)明控制矮化性狀的基因位于___________(細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì))中;矮生突變性狀最可能是由___________對(duì)基因控制;矮生突變體甲屬于___________性突變。
(2)為了探究玉米矮生的原因,研究者用赤霉素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
①赤霉素的作用是___________,從而促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。將生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)基本相同的突變體甲幼苗隨機(jī)分成5組,統(tǒng)一測(cè)量、記錄每一株幼苗的苗高,將幼苗當(dāng)天按照種植計(jì)劃噴施相應(yīng)濃度的赤霉素,20天后再分別測(cè)量、記錄每一株幼苗的苗高,計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后___________,并___________作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。突變體乙、丙幼苗做相同處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖
②噴施赤霉素后三種突變體的生長(zhǎng)狀態(tài)是___________。
③根據(jù)以上分析判斷:突變體___________屬于___________(赤霉素敏感型突變體\赤霉素不敏感型突變體)。
(3)進(jìn)一步研究赤霉素作用機(jī)理,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)推測(cè)赤霉素不敏感型突變體形成的可能原因___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖是基因?qū)π誀羁刂七^(guò)程的圖解,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( )
A.同一生物的同一細(xì)胞中M1 , M2可同時(shí)發(fā)生
B.①、② 過(guò)程所遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同
C.白化病的成因是酪氨酸酶活性低導(dǎo)致黑色素不能合成
D.③、④ 性狀不同的根本原因是基因中堿基對(duì)的缺失
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列說(shuō)法正確的是()
A. 具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B. 動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C. ③所示的細(xì)胞中不可能發(fā)生基因重組
D. 上述細(xì)胞中有8條染色單體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某昆蟲長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a),直翅(D)對(duì)彎翅(d)、有刺剛毛(B)對(duì)無(wú)刺剛毛(b)為顯性,控制這三對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體上,如下圖所示的四只昆蟲分別進(jìn)行自交(不考慮交叉互換),后代表現(xiàn)型是長(zhǎng)翅直翅有刺剛毛:長(zhǎng)翅彎翅有刺剛毛:殘翅直翅有刺剛毛=2:1:1,下列 符合該性狀分離比的是( )
A. 圖 1B. 圖 2C. 圖 3D. 圖 4
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)的某種免疫過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖中免疫過(guò)程屬于第二和第三道防線
B.圖中細(xì)胞④和細(xì)胞⑤都能特異性識(shí)別抗原
C.圖中物質(zhì)A通過(guò)胞吐的方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞③并與其上的受體結(jié)合
D.a-銀環(huán)蛇毒→④→⑤途徑中,物質(zhì)B的產(chǎn)生特點(diǎn)主要是數(shù)量多、速度快
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com