A、前者接種后每日給光照12 h,后者約小植株形成后才需光照 |
B、兩者的培養(yǎng)基中都含植物激素,且種類及用量均相同 |
C、前者需將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上,后者不需轉(zhuǎn)移便可再分化為植株 |
D、花藥培養(yǎng)對培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、①②④⑤ |
C、②③④⑤ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者相互獨(dú)立,互不影響 |
B、彼此聯(lián)系,高級中樞調(diào)控低級中樞 |
C、有高級中樞存在,低級中樞不能起作用 |
D、有低級中樞存在,高級中樞不能起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫的維持 |
B、血糖濃度的穩(wěn)定 |
C、水鹽平衡的調(diào)節(jié) |
D、凝血過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎移植可以定向改造動(dòng)物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育 |
B、A細(xì)胞不一定是受精卵 |
C、①②兩個(gè)胚胎具有相同的遺傳物質(zhì),通常鑒定胚胎的性別是按圖中所示的分割方法取細(xì)胞鑒定 |
D、圖中a過程包括卵裂、桑椹胚、囊胚、原腸胚等過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP增多,三碳酸減少 |
B、ATP增多,三碳酸增多 |
C、ATP減少,三碳酸增多 |
D、ATP減少,三碳酸減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組 | B、基因復(fù)制 |
C、基因分離 | D、基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng) |
B、培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞 |
C、放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞主要目的是為了滿足細(xì)胞對CO2的需求 |
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,首先要用胃蛋白酶處理部分組織使細(xì)胞分散獲得單個(gè)細(xì)胞 |
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