關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　　）
A、生物膜都含有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
B、生物膜都具有選擇透過性
C、生物膜都具有一定的流動性
D、生物膜只存在于真核細胞中
考點：細胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：在真核細胞中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細胞器膜和核膜、細胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)；而原核細胞中細胞膜屬于生物膜．
解答： 解：A、生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，其中磷脂雙分子層構(gòu)成細胞膜的基本骨架，A正確；
B、生物膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此生物膜是一種選擇透過性膜，B正確；
C、生物膜的磷脂和蛋白質(zhì)成分不是靜止的，而是運動的，說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性，C正確；
D、生物膜系統(tǒng)只存在于真核細胞中，而原核細胞中也含有生物膜--細胞膜，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查生物膜的成分、結(jié)構(gòu)特點、功能特點，生物膜系統(tǒng)和生物膜的區(qū)別，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子和染色體數(shù)目的敘述，錯誤的是（　　）
A、減數(shù)第一次分裂完成后細胞中染色體數(shù)目因同染色體的分離而減半
B、有絲分裂間期細胞核基因的數(shù)目因DNA復(fù)制而加倍
C、有絲分裂后期細胞中染色單體因染色體著絲點分裂而消失
D、有性生殖的生物，因有絲分裂而維持生物前后代染色體數(shù)目的恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

已有實驗證明α-萘乙酸（NAA）對某種植物生根的影響情況如坐標圖所示．某同學(xué)為了驗證不同的α-萘乙酸（NAA）濃度對該植物生根的影響，以確定促進生根的最適濃度，按照下表設(shè)置了濃度梯度（單位：mol/L）：
組別 A B C
濃度 10-14 10-12 10-10
請據(jù)圖回答問題：
（1）已有實驗相當于該同學(xué)進行實驗之前的
 
．該同學(xué)的實驗?zāi)芊襁_到實驗?zāi)康?div id="qc8ouog" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．原因是
 
．
（2）本實驗中的自變量和因變量依次為
 
、
 
．
（3）該實驗中用NAA溶液對插條處理的方法有沾蘸法和浸泡法，但實驗中只能選用同一種方法處理，這樣做的目的是
 
．
（4）插條的形態(tài)學(xué)上端和下端具有不同的特性，即形態(tài)學(xué)上端長芽、下端生根，在用NAA溶液對插條處理的部位是插條的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體組織細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的過程，據(jù)圖回答下列問題題：

（1）請補充完整組織細胞從食物中獲得氨基酸的途徑：消化系統(tǒng)→
 
 （以圖中文字和符號表示詳細途徑）．B代表
 
，組織細胞產(chǎn)生的尿素等代謝終產(chǎn)物主要由此排出．
（2）醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)高血壓病的發(fā)生與食鹽攝人量密切相關(guān)，過量攝人鈉鹽，可能導(dǎo)致血漿滲透壓
 
，下丘腦分泌
 
增多，水的重吸收增加，導(dǎo)致血量增多，血壓上升．
（3）體檢報告單上甘油三脂代表圖示中
 
（以圖中文字或符號表示）該物質(zhì)含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種群的年齡組成如甲圖所示，增長曲線如乙圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲圖的年齡組成是增長型，在t2時期很可能屬于這種年齡組成
B、甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型，在t2時期很可能屬于這種年齡組成
C、甲圖的年齡組成是增長型，在t1時期很可能屬于這種年齡組成
D、甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型，在t1時期很可能屬于這種年齡組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、剪取根尖2mm～3mm，立即放入盛有鹽酸和酒精混合液的器皿中漂洗
B、圖是在高倍顯微鏡下先調(diào)節(jié)粗準焦螺旋后調(diào)節(jié)細準焦螺旋的視野
C、制片時，可在蓋玻片上加載玻片后用拇指輕輕按壓載玻片
D、持續(xù)觀察A細胞，A細胞將發(fā)生著絲點一分為二，染色體的數(shù)目加倍的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察到某生物的精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成了某種精細胞如圖所示．下列解釋合理的是（　　）
A、減數(shù)第一次分裂中發(fā)生同源染色體聯(lián)會且交叉互換
B、減數(shù)第一次分裂中發(fā)生非同源染色體聯(lián)會且互換
C、減數(shù)第一次分裂中同源染色體交叉互換且沒有分離
D、減數(shù)第一次分裂中染色體復(fù)制時發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的描述中，錯誤的是（　�。�
A、染色體是基因的載體
B、基因是染色體的組成單位
C、基因與染色體具有平行關(guān)系
D、一條染色體上不存在等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物多樣性的理解正確的是（　　）
A、生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性
B、生物多樣性的間接價值是其生態(tài)功能
C、外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性
D、群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低

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同步練習(xí)冊答案