14．基因工程是在DNA上進(jìn)行分子水平的設(shè)計(jì)施工，需要有專門(mén)的工具，其中剪切基因的是限制酶，拼接基因的工具是DNA連接酶，搬運(yùn)目的基因的運(yùn)載工具是質(zhì)粒、噬菌體的衍生物和動(dòng)植物病毒等．

分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．

解答 解：基因工程是在DNA上進(jìn)行分子水平的設(shè)計(jì)施工，需要有專門(mén)的工具，其中剪切基因的是限制酶，拼接基因的工具是DNA連接酶，搬運(yùn)目的基因的運(yùn)載工具是運(yùn)載體，常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．
故答案為：
限制酶  DNA連接酶     質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作水平及意義，掌握限制酶的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)名稱：
1能量；2pi；3酶；4ADP．
（2）當(dāng)反應(yīng)從下向上進(jìn)行時(shí)，能量是從哪里來(lái)的？動(dòng)物和人等：呼吸作用；綠色植物：呼吸作用和光合作用．這些能量有什么作用？形成ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．以下各項(xiàng)中，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．Cl-在血漿中的運(yùn)動(dòng)B．腎小管對(duì)Na+的重吸收C．氧由肺泡進(jìn)入血液的運(yùn)動(dòng)D．肌肉細(xì)胞中氧的運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示A．B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖．據(jù)圖回答：
（1）比較A．B植物呼吸作用，較弱的是B植物．當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，限制A植物光合作用的因素主要是CO2濃度和溫度．（答出兩點(diǎn)）．如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C5化合物的含量將會(huì)減少．
（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時(shí)間各位12h），A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少（減少或增加）．
（4）在光照強(qiáng)度為Z時(shí)，A植物實(shí)際光合作用的強(qiáng)度為7.27mg/（m2•h）．（用O2的釋放量表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在一批野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅（H）的顯性突變個(gè)體，這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過(guò)程中可能因某種原因而恢復(fù)正常翅，這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體．回復(fù)體出現(xiàn)的原因可能有兩種；一是因?yàn)榛騂又突變?yōu)閔；二是由于體內(nèi)另一對(duì)基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達(dá)（R、r基因本身并沒(méi)有控制具體性狀，其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達(dá)，只有rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基因的表達(dá)）．因第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”，因第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”．請(qǐng)分析回答：
（1）表現(xiàn)正常翅果蠅（包括真、假回復(fù)體）的基因型可能為以及Hhrr、hhRr、hhrr．
（2）現(xiàn)有一批果蠅屬于假回復(fù)體（HHrr），請(qǐng)利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論）．
①實(shí)驗(yàn)步驟（寫(xiě)出要點(diǎn)即可）
a．讓這些果蠅與純合野生常翅果蠅進(jìn)行雜交獲得F1；
b．讓F1果蠅雌雄個(gè)體自由交配獲得F2；
c．觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若若F2果蠅中毛翅與正翅的比例為9：7，則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上；若若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9：7，則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．PCR技術(shù)中，引起DNA變性的因素是（　�。�
A．pH過(guò)高B．pH過(guò)低C．升高溫度D．加入酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞內(nèi)一雙鏈DNA片段中，有30%的堿基為A，則該片段中（　�。�
A．G的含量為20%B．U的含量為30%C．T的含量為60%D．C的含量為40%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在一個(gè)數(shù)量足夠大的種群中，下列因素不改變基因頻率的是（　�。�
A．抗維生素D佝僂病患者由于體形和正常人存在差異很難找到配偶
B．熊羚羊之間為爭(zhēng)奪雌羚羊發(fā)生爭(zhēng)斗
C．小麥通常自花傳粉，不能自由交配
D．在一個(gè)大的種群中，發(fā)生不定向的基因突變，如a→A、A→a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有關(guān)生物圈的敘述，能說(shuō)明其功能的是（　�。�
A．各種生物及其生活環(huán)境B．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
C．理論環(huán)境和生物相互作用D．能維持自身的穩(wěn)態(tài)

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