具有p個(gè)堿基對(duì)的1個(gè)雙鏈DNA分子片段,含有q個(gè)腺嘌呤.下列敘述正確的是( 。
A、該片段即為一個(gè)基因
B、該DNA分子中應(yīng)有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
C、該分子片段中,堿基的比例總是
(A+T)
(C+G)
=1
D、該片段完成n次復(fù)制需要2n(p-q)個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是基因與DNA的關(guān)系,DNA分子的平面結(jié)構(gòu),DNA分子中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,DNA分子復(fù)制過程,先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,一個(gè)DNA片段不一定是一個(gè)基因,A錯(cuò)誤;
B、雙鏈DNA分子中含有2個(gè)游離的磷酸,分別位于2條鏈的兩端,B正確;
C、雙鏈DNA中,
A+C
T+G
=
A+G
T+C
=1
,
(A+T)
(C+G)
的比值不一定是1,C錯(cuò)誤;
D、該DNA分子中的堿基數(shù)是2p,腺嘌呤A為q,胞嘧啶C=p-q,該片段完成n次復(fù)制需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)是(2n-1)(p-q),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅的灰體對(duì)黑檀體(用E、e表示)為顯性,在沒有遷入遷出、突變和選擇等條件下,一個(gè)由純合果蠅組成的大種群中個(gè)體間自由交配得到F1,F(xiàn)1中灰體果蠅為8400只,黑檀體果蠅為1600只,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、F1中e的基因頻率為40%
B、F1中雜合灰體果蠅的基因型頻率為24%
C、親代群體中灰體果蠅的百分比為60%
D、純合灰體果蠅與黑檀體果蠅雜交,后代出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅,原因可能是基因突變或染色體片段缺失

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科目:高中生物 來源: 題型:


(1)圖中①表示
 
,②屬于
 
調(diào)節(jié),⑤屬于
 
調(diào)節(jié),所以水平衡是由
 
 
調(diào)節(jié)共同作用完成的.
(2)抗利尿激素是由③
 
分泌,并由⑦
 
釋放的.作用是促進(jìn)
 
對(duì)水的重吸收.
(3)醛固酮的分泌部位是
 
,作用是
 

(4)水和鈉鹽在維持細(xì)胞外液滲透壓穩(wěn)定方面有重要意義,人在高溫條件下工作、劇烈運(yùn)動(dòng)或患某種疾病時(shí),會(huì)丟失大量鹽和無機(jī)鹽,會(huì)導(dǎo)致機(jī)體的
 
下降,并出現(xiàn)
 
等癥狀,因此要注意補(bǔ)充
 
.體現(xiàn)出無機(jī)鹽的主要功能之一是
 

(5)K+不僅在維持
 
上起決定性作用,而且還具有維持
 
等重要作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于線粒體的敘述正確的是(  )
A、線粒體內(nèi)可以通過有氧呼吸分解葡萄糖
B、線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)所含酶的種類相同
C、線粒體聚集在哺乳動(dòng)物精子的頭部和尾部
D、線粒體能合成部分蛋白質(zhì)來控制某些性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中D為大氣,a~d代表發(fā)生在生物體內(nèi)的生理作用,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的不同生物.以下敘述不正確的是( 。
A、通過a過程太陽能便進(jìn)入了生物群落
B、在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,C所含的能量最多
C、b、c、d過程將CO2釋放到大氣中
D、此圖中包含了該生態(tài)系統(tǒng)的全部成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)“葡萄糖
丙酮酸
CO2”的過程,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、②過程只能在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行
B、②過程產(chǎn)生的C02中氧全部來自丙酮酸
C、①過程不能產(chǎn)生[H],②過程能產(chǎn)生[H]
D、①過程能合成ATP,②過程不能合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖簡(jiǎn)要概括了在真核細(xì)胞內(nèi)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、①表示基因,主要位于染色體上
B、②過程中堿基配對(duì)方式與③過程中有所不同
C、③表示翻譯,該過程離不開④
D、④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

在晴朗的夏季,將一正常生長(zhǎng)的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi),室外繼續(xù)培養(yǎng)?每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度)?據(jù)圖得出的正確判斷是( 。
A、FG段表明氣孔關(guān)閉,光合作用小于呼吸作用
B、E點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比A點(diǎn)時(shí)多
C、B點(diǎn)呼吸作用強(qiáng)度比C點(diǎn)小
D、該植物在這一天中表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類與脂質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A、都是只由C、H、O組成
B、都可參與細(xì)胞膜的構(gòu)成
C、可用相同試劑鑒定
D、都是主要的能源物質(zhì)

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