【題目】根據(jù)以下教材中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
①用生物組織提取液和蛋白質(zhì)溶液檢測(cè)該生物組織提取液中是否含有蛋白質(zhì)
②蠑螈受精卵的實(shí)驗(yàn)(下圖)
③用顯微鏡觀察紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
④比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解
⑤探究酶的活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn)(下圖)
(1)實(shí)驗(yàn)①的檢測(cè)試劑是雙縮脲,該試劑分為A液和B液,使用方法是:向甲試管加入2ml待測(cè)液,向乙試管加入2ml蛋白質(zhì)溶液,_____________(選填X1,X2、Y1、Y2操作,X1操作:先將A液與B液各1ml等量混合,再加入待測(cè)液中并搖勻;X2操作:先向待測(cè)液中加入A液1ml搖勻,再加入B液4滴搖勻;Y1操作:50-65℃預(yù)熱2min;Y2操作,不需加熱)
(2)分析實(shí)驗(yàn)②的結(jié)果,能得出的結(jié)論是________________。
(3)實(shí)驗(yàn)③中,當(dāng)細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度時(shí),植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用不斷失水,由于____________,致使兩者逐漸分離開(kāi),產(chǎn)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。
(4)分析比較實(shí)驗(yàn)④3號(hào)與1號(hào)、4號(hào)與1號(hào)的結(jié)果可知,F(xiàn)e2+,和過(guò)氧化氫酶都有____________的作用,從而催化過(guò)氧化氫分解,由3號(hào)和4號(hào)結(jié)果對(duì)照可知,酶的作用比無(wú)機(jī)催化劑更顯著。
(5)實(shí)驗(yàn)⑤不能采用過(guò)氧化氫酶規(guī)劃H2O2分解的反應(yīng),原因是__________。
【答案】X2、Y2 沒(méi)有細(xì)胞核,細(xì)胞就不能分裂和分化 原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大 降低化學(xué)反應(yīng)活化能 高溫能直接加快H2O2分解速度
【解析】
本題涉及到課本上的很多實(shí)驗(yàn),梳理各個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、過(guò)程、要求等,對(duì)不同實(shí)驗(yàn)的共性進(jìn)行歸納與分析,然后根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行判斷.需要考生注意以下幾點(diǎn):1、斐林試劑使用過(guò)程中需要混合使用、現(xiàn)配現(xiàn)用、水浴加熱,而雙縮脲試劑使用過(guò)程中,需要分開(kāi)使用,并且不需要水浴加熱. 2、探究影響酶活性的因素的實(shí)驗(yàn)中:溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解,過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶不宜作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響;由于酸性條件下淀粉易分解,因此淀粉不能作為探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)材料;用淀粉、蔗糖、淀粉酶來(lái)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性時(shí)應(yīng)該選用斐林試劑鑒定實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不能選用碘液.
(1)用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),先向待測(cè)液中加入A液1ml,搖勻,再加入B液4滴并搖勻,并且蛋白質(zhì)鑒定不需要水浴加熱,故選X2,Y2。
(2)蠑螈受精卵的橫溢實(shí)驗(yàn)可以得出沒(méi)有細(xì)胞核,細(xì)胞就不能分裂和分化.
(3)質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)細(xì)胞濃度小于外界溶液濃度時(shí),植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用不斷失水,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,致使兩者逐漸離開(kāi),產(chǎn)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(4)分析比較實(shí)驗(yàn)④中2號(hào)與1號(hào)的結(jié)果可知,高溫下過(guò)氧化氫易分解,即過(guò)氧化氫的分解需要活化能.分析比較3號(hào)與1號(hào)、4號(hào)與1號(hào)的結(jié)果可知,Fe3+和過(guò)氧化氫酶都有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用,從而加快過(guò)氧化氫分解的速率,由3號(hào)和4號(hào)結(jié)果對(duì)照可知,酶的這種作用比無(wú)機(jī)催化劑更顯著.
(5)高溫能直接加快H2O2分解速度,探究酶的活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn)不能采用過(guò)氧化氫酶催化H2O2分解的反應(yīng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)的敘述,正確的是
A. DNA分子中核糖和磷酸交替連接,構(gòu)成基本骨架
B. 兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)
C. 兩條鏈上的堿基遵循A與U、G與C的配對(duì)原則
D. DNA分子是由兩條反向平行的核糖核苷酸鏈盤(pán)旋而成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出的描述,正確的是
A. 圖2中結(jié)構(gòu)①可以有保護(hù)和運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>
B. 圖2中運(yùn)輸方式能充分體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C. 圖2中的③具有流動(dòng)性,②不可以運(yùn)動(dòng)
D. 圖1中的△h不再升高時(shí)S1溶液濃度與S2溶液濃度相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中,正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)從太陽(yáng)光照射到植物體上開(kāi)始
B. 次級(jí)消費(fèi)者攝取的食物中的能量即為流入次級(jí)消費(fèi)者的總能量
C. 生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
D. 生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物,能量也就從無(wú)機(jī)環(huán)境輸入到了生物群落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類(lèi)差異
B. 個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體是有害的
C. 細(xì)胞凋亡對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用
D. 癌細(xì)胞往往是由正常細(xì)胞突變而來(lái)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究酵母菌的呼吸作用類(lèi)型實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的O2
B. 甲組進(jìn)行無(wú)氧呼吸,乙組進(jìn)行有氧呼吸
C. 甲組中澄清的石灰水變渾濁,乙組不變渾濁
D. 乙組B瓶中會(huì)產(chǎn)生酒精
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)過(guò)程①發(fā)生在光合作用的________階段,主要在________(場(chǎng)所)_進(jìn)行。
(2)過(guò)程②中被還原的物質(zhì)是___________,此過(guò)程中需要光反應(yīng)提供_________。
(3)過(guò)程③表示的是____________過(guò)程。
(4)若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則甘蔗的干重___________(填“一定”或“不一定”)增加。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示中心法則,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 過(guò)程①⑦都會(huì)在人體的遺傳信息傳遞時(shí)發(fā)生
B. 人體細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程③主要發(fā)生在細(xì)胞核中,產(chǎn)物都是mRNA
C. 過(guò)程③存在A—U、C—G、T—A三種堿基配對(duì)方式
D. 過(guò)程⑤有半保留復(fù)制的特點(diǎn),過(guò)程⑥發(fā)生在核糖體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述,正確的是
A. 豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
B. 甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)含有S元素
C. T2酶菌體內(nèi),堿基A、C、G參與組成的核苷酸有6種
D. 絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
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