【題目】下列細胞的結構與功能的敘述，正確的是（ ）

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運輸

B. 酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

C. 在細胞核內(nèi)RNA能夠傳遞和表達遺傳信息

D. 在有絲分裂的分裂期中消失又出現(xiàn)的細胞結構只有核膜

【答案】A

【解析】滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與脂質(zhì)的和合成，粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與分泌蛋白的合成、運輸，A項正確；蛋白質(zhì)的合成場所位于高爾基體，B項錯誤；遺傳信息的表達需經(jīng)過轉錄和翻譯過程，翻譯過程位于核糖體上，C項錯誤；在細胞周期中消失又出現(xiàn)的細胞結構包括核膜、核仁等，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是與芳香油提取相關的問題，請回答：

（1）用 ____________法提取玫瑰精油時，如果想提取較高品質(zhì)的產(chǎn)品，對溫度和時間的要求是 _____。向收集到的乳濁液中加入_____，就會出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象，再用_____ 將其分開。

（2）從檸檬中提取檸檬烯時不適宜用水中蒸餾的方法，這是因為水中蒸餾會導致__________等問題。

（3）根據(jù)胡蘿卜素_____的特點，從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用萃取法。

（4）提取的胡蘿卜素可通過紙層析法進行鑒定，下圖是胡蘿卜素提取結果示意圖，請據(jù)圖回答，甲是 ____。實驗得出的結論是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和PH條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。
（1）甲模型能解釋酶的催化具有 ， 即每一種酶只能催化化學反應。 代表麥芽糖酶。酶催化作用的原理是。
（2）乙圖中，如果溫度升高5℃,催化速率將變 ， 限制f～g段上升的因素是。（能/不能）用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解。
（3）某同學為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設計了如下實驗步驟： ①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 mL，再分別加入質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉液1 mL。
②各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1 mL，搖勻。
③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。
④取出各試管，分別加入斐林試劑2 mL，搖勻。
⑤觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。
上述實驗步驟中有2處錯誤，請更正（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復次數(shù)），以便實驗能得到正確的預期結果。
第一處：。
第二處：。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的核酸有兩種：DNA和RNA，對于不同的生物，體內(nèi)的兩種核酸的種類和數(shù)量是不同的，在組成兔子的細胞中含核苷酸種類有（ ）
A.8種
B.7種
C.4種
D.5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將離體的蛙坐骨神經(jīng)置于某溶液中，給予一定強度刺激后的電位變化如①→⑤所示，其中②、④的指針偏轉到最大。下列敘述正確的是

A. 刺激點肯定位于乙的右側某處

B. 圖②中甲處鉀離子通道開放，乙處鈉離子通道開放

C. 一定范圍內(nèi)，刺激強度增大，②、④的指針偏轉幅度增大

D. 降低溶液中Na+濃度，②、④的指針偏轉幅度減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】判斷下列有關實驗的敘述，正確的是（ ）

A. 在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見葉綠體的結構

B. 低溫誘導染色體加倍實驗中，將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理

C. 還原糖的鑒定實驗中隔水加熱時，試管中液體的液面應低于燒杯中水的液面

D. 制作蘚類葉片臨時裝片觀察葉綠體時，取蘚類小葉放入生理鹽水中，蓋上蓋玻片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖實驗裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測的敘述中，錯誤的是( )
A.若有大量氣體產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快
C.一段時間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限
D.為保證實驗的嚴謹性，需要控制溫度等無關變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺激素、血紅蛋白和葉綠素中含有的重要元素依次是 （ ）

A. I、Fe、Mg B. Cu、Mg、I

C. I、Mg、Fe D. Fe、Mg、I

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用微生物凈化污水時，應該采取的措施是（ ）
A.先通氣后隔絕
B.隔絕空氣
C.大量提供空氣
D.先隔絕空氣后通氣

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