【題目】細(xì)胞是生物體的基本功能單位。下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是( )
A.高等動(dòng)物體內(nèi),細(xì)胞的分化程度越高生物膜系統(tǒng)就越復(fù)雜
B.某些單細(xì)胞生物的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有有氧呼吸第二階段的酶
C.某些動(dòng)物細(xì)胞失去核糖體后,自我更新能力增強(qiáng)
D.將離體的葉綠體置于生理鹽水中,也可維持正常生理活動(dòng)
【答案】B
【解析】
本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),了解細(xì)胞分化、生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞呼吸的過(guò)程、核糖體的功能以及細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位等相關(guān)知識(shí),依據(jù)選項(xiàng)具體作答即可。
A、動(dòng)物細(xì)胞的分化程度和生物膜系統(tǒng)的復(fù)雜程度不成正相關(guān),如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、需氧型原核生物無(wú)線粒體,其有氧呼吸第二階段的酶位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),B正確;
C、失去核糖體的細(xì)胞無(wú)法合成蛋白質(zhì),不能進(jìn)行自我更新,C錯(cuò)誤;
D、離體的葉綠體離開(kāi)了細(xì)胞的環(huán)境不能維持正常生理活動(dòng),D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種多年生雌雄異株植物,其性別決定為XY型,花色有紫、白兩種情況。研究人員讓兩株純合的紫花個(gè)體雜交,F1全為紫花,F1雌、雄個(gè)體隨機(jī)交配,F2中紫花:白花=15:1,而開(kāi)白花個(gè)體全為雄性(不考慮同源區(qū)段)。回答下列問(wèn)題:
(1)控制此種植株花色的等位基因有________對(duì),控制花色的基因在常染色體或性染色體上的分布情況是______________________。
(2)研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)控制花色的基因全部非純合狀態(tài)下,紫色雌花的藥用價(jià)值很高。由于管理不當(dāng)造成了親本與F1植株全部死亡。請(qǐng)利用F2中的個(gè)體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),選出藥用價(jià)值很高的雌株。僅需寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分泌蛋白S在人胚胎發(fā)育過(guò)程中起重要的調(diào)控作用,由基因Shh控制合成。固醇類復(fù)合物是該基因轉(zhuǎn)錄所必需的。翻譯后的產(chǎn)物,只有在切除羧基端的一部分氨基酸后才有活性。下列敘述合理的是( )
A.基因Shh表達(dá)時(shí),RNA聚合酶與mRNA上的起始密碼子結(jié)合
B.切除羧基端一部分氨基酸,可能發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體
C.患者體內(nèi)缺乏分泌蛋白S是由于遺傳信息改變導(dǎo)致的
D.固醇類復(fù)合物是通過(guò)控制RNA聚合酶的活性來(lái)影響分泌蛋白S的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物的向光生長(zhǎng),Hasegawa等人重復(fù)了溫特的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)用物理化學(xué)法測(cè)定燕麥胚芽鞘兩側(cè)擴(kuò)散的生長(zhǎng)素含量并沒(méi)有區(qū)別。經(jīng)過(guò)層析分析,發(fā)現(xiàn)瓊脂塊中至少有兩種抑制物。據(jù)他們的實(shí)驗(yàn),下列結(jié)論最可能錯(cuò)誤的是( )
A.兩種抑制物之間存在相互作用
B.向光一側(cè)的抑制物活性高于背光一側(cè)
C.背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量大于向光一側(cè)
D.向光一側(cè)的生長(zhǎng)抑制物比背光一側(cè)多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,回答下列問(wèn)題:
(1)組成生物體的蛋白質(zhì)種類多,功能有差異。許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì),稱為____________;一些激素的化學(xué)成分是蛋白質(zhì),能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),說(shuō)明有些蛋白質(zhì)起____________作用。
(2)雙縮脲試劑是鑒定蛋白質(zhì)的常用試劑。若以蛋白質(zhì)為底物驗(yàn)證酶的專一性,________(填“能”或“不能”)用雙縮脲試劑檢測(cè)底物是否被分解,原因是__________________。
(3)蛋白質(zhì)混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類的蛋白質(zhì)析出(或沉淀),隨著硫酸銨濃度增加,混合液中蛋白質(zhì)析出的種類和總量增加。下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開(kāi)始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍。
蛋白質(zhì)混合液中 硫酸銨濃度(%) | 15~20 | 23~30 | 25~35 | 38~40 |
析出的蛋白質(zhì) | 甲蛋白 | 乙蛋白 | 丙蛋白 | 丁蛋白 |
簡(jiǎn)要寫(xiě)出從該蛋白質(zhì)混合液中分離出全部丁蛋白的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】味精的主要成分是谷氨酸,生產(chǎn)上多采用谷氨酸棒杄菌發(fā)酵法。在碳源略微不足而氮源相對(duì)豐富的培養(yǎng)條件下,谷氨酸棒桿菌細(xì)胞內(nèi)會(huì)積累谷氨酸;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度看,谷氨酸棒桿菌屬于一種__________生物,除碳源和氮源外微生物可能需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還有__________。生產(chǎn)味精時(shí)應(yīng)使氮源過(guò)量,一般可加入一定量的__________(填“其它氨基酸”、“蛋白質(zhì)”或“無(wú)機(jī)氮源”)。
(2)為降低生產(chǎn)成本,設(shè)想利用纖維素酶分解作物秸稈生產(chǎn)葡萄糖。為獲得產(chǎn)纖維素酶的細(xì)菌,可從__________采集土壤樣本,然后用__________的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行富集培養(yǎng)。純化菌種的方法有__________。
(3)從發(fā)酵液或動(dòng)、植物材料中提取相關(guān)物質(zhì)的方法有很多,從玫瑰花瓣中提取玫瑰精油用__________法,而萃取法適合提取__________的物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.線粒體內(nèi)膜上分布著ATP合成酶B.神經(jīng)元的細(xì)胞膜上分布著Na+通道
C.水綿的類囊體薄膜上含有葉綠素D.核膜通過(guò)囊泡運(yùn)送RNA到細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】廚余廢水中脂肪含量高,為了篩選出能快速分解脂肪的微生物。研究人員進(jìn)行了“廚余廢水取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)”系列操作。請(qǐng)回答:
(1)選擇培養(yǎng)的目的是_______,需制備以_______為唯一碳源的液體培養(yǎng)基,使用液體培養(yǎng)基的優(yōu)點(diǎn)是_______。
(2)采用稀釋倍數(shù)適宜的培養(yǎng)液進(jìn)行_______方法接種,目的是在固體培養(yǎng)基上形成_______菌落。培養(yǎng)時(shí)需將培養(yǎng)皿倒過(guò)來(lái)放置,防止_______,以免造成污染。
(3)在鑒別培養(yǎng)過(guò)程中,向培養(yǎng)基內(nèi)加入中性紅溶液,中性紅溶液是一種脂肪水解指示劑,在弱酸性下呈紅色,弱堿性下呈黃色。選取_______的菌落,即為目標(biāo)菌,判斷的理由是_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述中,不正確的是( )
A.觀察質(zhì)壁分離時(shí),可以用一定濃度的蔗糖溶液處理黑藻的葉片
B.可以采用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C.產(chǎn)生抗人白細(xì)胞介素-8抗體的雜交瘤細(xì)胞的篩選必須通過(guò)分子檢測(cè)
D.PCR產(chǎn)物中加入二苯胺試劑加熱檢測(cè),若變藍(lán)則說(shuō)明有目的DNA產(chǎn)生
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