醫(yī)學(xué)上常用0.9%NaCl溶液給病人輸液而不是高于或低于此濃度的NaCl溶液，說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的作用是( )

A. 消炎殺菌 B. 提供能量

C. 維持血漿的酸堿平衡 D. 維持血漿的滲透壓

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖．某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，�?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā)．回答問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中植物中的能量能通過(guò)4條食物鏈傳遞給鷹，兔與人的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）通常情況下大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)增強(qiáng)（增強(qiáng)、不變、減弱）．
（3）生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者），其體內(nèi)貯存的能量不能（能、不能）傳遞給植物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生物中，不具有葉綠體，但具有細(xì)胞壁的是（　�。�
①噬菌體（一種病毒）　②大腸桿菌�、垡略濉、芩{(lán)藻．
A．①②B．①③C．②④D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的中心
B．高等植物成熟的篩管細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核
C．核糖體的形成與核仁有關(guān)
D．細(xì)胞核允許DNA、mRNA等物質(zhì)進(jìn)出核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此化合物的名稱是三肽．
（2）圖中④的名稱是肽鍵，圖中包含1個(gè)氨基．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，參與該圖反應(yīng)的氨基酸有3種．
（4）這類化合物的合成場(chǎng)所是核糖體細(xì)胞器，該細(xì)胞器分布于內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 上或游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲所代表的腺體名稱是下丘腦
B．圖中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有促進(jìn)作用的是③④
C．人體通過(guò)分級(jí)與反饋調(diào)節(jié)來(lái)維持甲狀腺激素的正常值
D．甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝，在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的分泌量將增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的比較中，錯(cuò)誤的有（　　）
A．后者以種群為研究對(duì)象
B．兩者都認(rèn)為生物的變異是自然選擇的基礎(chǔ)
C．兩者都認(rèn)為突變和基因重組是變異的重要來(lái)源
D．后者認(rèn)為新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列不屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的是（　�。�
A．核糖體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．細(xì)胞膜D．溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各有關(guān)成分之間的關(guān)系．根據(jù)圖中的信息指出下列敘述中正確的是（　　）
A．圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共5條
B．綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的25～100倍
C．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量取決于綠色植物接受的太陽(yáng)能
D．這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和光能、CO2、H2O

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