分析 1、相對性狀中顯隱性的判斷:
(1)親代兩個性狀,子代一個性狀,即親2子1可確定顯隱性關(guān)系;
(2)親代一個性狀,子代兩個性狀,即親1子2可確定顯隱性關(guān)系.所以親2子1或親1子2可確定顯隱性關(guān)系,但親1子1或親2子2則不能直接確定.
2、涉及兩對或兩對以上基因時,可采用逐對分析法計算相關(guān)概率,即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:(1)甲為紅花,乙為白花,甲乙雜交所得F1代均開紅花,說明紅花為顯性,白花為隱性.
(2)乙豌豆為白花,是隱性純合體,所以后代如果出現(xiàn)了一株開紅花的豌豆,則可能是基因突變的結(jié)果.如果將乙豌豆植株的根切片進行組織培養(yǎng),屬于無性繁殖,所以其長成的植株的性狀表現(xiàn)最可能是黃豆莢白花.
(3)豆莢的綠色相對于白色是隱性性狀(A、a表示),花的紅色相對于白色為顯性性狀(用B、b表示),甲豌豆表現(xiàn)為綠豆莢紅花,乙豌豆表現(xiàn)為黃豆莢白花,且兩株豌豆均為純合體,則甲的基因型為aaBB,乙的基因型為AAbb.甲乙雜交所得F1代為雜合子,其自交后代會發(fā)生性狀分離,因此花色將在F2代植株上出現(xiàn)性狀分離.F1代的基因型為AaBb,根據(jù)基因自由組合定律,其自交所得F2代植株中,與甲豌豆基因型(aaBB)相同的占總數(shù)比例為$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$;乙豌豆的表現(xiàn)型為黃豆莢白花,與乙豌豆表現(xiàn)相同的植株的基因型為A_bb,占總數(shù)的比例為$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{3}{16}$.
故答案為:
(1)紅花為顯性,白花為隱性
(2)基因突變 黃豆莢白花
(3)F2 $\frac{1}{16}$ $\frac{3}{16}$
點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、單倍體育種,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息準確判斷紅花和白花這對相對性狀的顯隱性關(guān)系;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能采用逐對分析法計算相關(guān)概率.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同 | |
B. | A→B段,ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素 | |
C. | 氧分壓為8時,出現(xiàn)M1、M2、M3的差異可能與根所處的時間是白天或者夜晚有關(guān) | |
D. | 在B點以后,通過中耕松土可進一步促進K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全為純種 | B. | $\frac{1}{4}$為純種 | C. | 全為雜種 | D. | $\frac{1}{2}$為雜種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株 | |
B. | 某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀,則沒有新基因產(chǎn)生 | |
C. | DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換不一定都是基因突變 | |
D. | 發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1:3:1 | B. | 1:1:1:1 | C. | 9:3:3:1 | D. | 6:4:4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目變化,能觀察到新細胞壁的生成過程 | |
B. | 在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中,將經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 | |
C. | 在葉綠體色素提取實驗中,加入95%的乙醇需要加入無水碳酸鈉,提高色素的溶解 | |
D. | 用排除了微生物的土壤作對照組來探究土壤微生物的分解作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同地段生物種類有差別,與地形起伏、光照明暗等因素有關(guān) | |
B. | 動物在群落中的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān) | |
C. | 淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān) | |
D. | 竹林中竹子高低錯落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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