【題目】下列有關(guān)基因和染色體的敘述，不正確的是（ ）

A.一條染色體上有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列

B.性染色體只出現(xiàn)在生殖細(xì)胞中，常染色體只出現(xiàn)體細(xì)胞中

C.在雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂過(guò)程中，X、Y染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離

D.大多數(shù)雌雄異體的動(dòng)物都有成對(duì)的性染色體

【答案】B

【解析】

基因與染色體的關(guān)系

1、薩頓假說(shuō)（運(yùn)用的方法：類比推理法）

（1）內(nèi)容：基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給子代的，即基因就在染色體上。

（2）依據(jù)：基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系

①基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性。染色體在配子形成和受精過(guò)程中，也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

②在體細(xì)胞中基因成對(duì)存在，染色體也成對(duì)存在。在配子中成對(duì)的基因只有一個(gè)，成對(duì)的染色體也只有一條。

③體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方，同源染色體也是如此。

④非等位基因在形成配子時(shí)自由組合，非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期也是自由組合的。

2、基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)：摩爾根（運(yùn)用的方法：假說(shuō)演繹法）

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：基因在染色體上。

（2）基因的相對(duì)位置：基因在染色體上呈線性排列。

A、一條染色體上有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列，A正確；

B、在生殖細(xì)胞和體細(xì)胞中都存在性染色體和常染色體，B錯(cuò)誤；

C、X、Y是同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離，C正確；

D、大多數(shù)雌雄異體的動(dòng)物都有成對(duì)的性染色體，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列古詩(shī)與生物學(xué)原理不符的是（ ）

古詩(shī)

生物學(xué)原理

A

“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”

低溫葉綠素不穩(wěn)定，易降解。

B

“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”

描述植物向光性生長(zhǎng)的現(xiàn)象

C

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”

描述種間競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象

D

“有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭。”

描述植物的營(yíng)養(yǎng)生殖的現(xiàn)象

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新冠肺炎是由新冠病毒（SARS-CoV-2）感染引起的呼吸道傳染病，研究表明新冠病毒侵染的關(guān)鍵是病毒表面的S蛋白與人體細(xì)胞表面ACE2特異結(jié)合。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為及時(shí)確診，科學(xué)家研制了基因檢測(cè)試劑盒，其機(jī)理為：分離待測(cè)個(gè)體細(xì)胞的總RNA，在_______酶的作用下得到相應(yīng)的DNA，再利用__________技術(shù)擴(kuò)增將樣本中微量的病毒信息放大，最后以熒光的方式讀取信號(hào)。

（2）預(yù)防新冠肺炎（COVID--19）的有效措施是接種疫苗，核酸疫苗已成為疫苗研發(fā)的新領(lǐng)域。與DNA疫苗（通過(guò)抗原蛋白基因在動(dòng)物細(xì)胞中表達(dá)引起機(jī)體免疫應(yīng)答）相比，mRNA疫苗的安全性更有優(yōu)勢(shì)。這是因?yàn)?/span>mRNA不需要進(jìn)入細(xì)胞核，無(wú)__________的風(fēng)險(xiǎn)，且易被__________水解，不會(huì)遺傳給子細(xì)胞。

（3）研制S蛋白的單克隆抗體可能成為治療新冠肺炎的途徑，請(qǐng)利用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，簡(jiǎn)要寫出制備S蛋白的單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：____________________。

（4）構(gòu)建乳腺生物反應(yīng)器可生產(chǎn)相應(yīng)的藥物蛋白，用來(lái)治療冠肺炎。構(gòu)建的方法有多種，一是通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將重組基因?qū)氲绞芫阎校蛊渖L(zhǎng)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物：二是通過(guò)轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞核移植技術(shù)生產(chǎn)克隆動(dòng)物作為生物反應(yīng)器。兩種方法獲得的胚胎都要借助技術(shù)__________和__________技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物個(gè)體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程中的細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（ ）

A.所有的動(dòng)物細(xì)胞都一直在進(jìn)行有絲分裂

B.通過(guò)體外培養(yǎng)至今的海拉細(xì)胞，與起初從其宮頸癌組織中分離出來(lái)的海拉細(xì)胞相同

C.細(xì)胞的衰老和凋亡使體內(nèi)碎渣增多，不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育

D.細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程中，都發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用雜交瘤技術(shù)可以制備單克隆抗體。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.經(jīng)滅活的仙臺(tái)病毒誘導(dǎo)融合并篩選得到的雜交瘤細(xì)胞具有二倍體核型

B.可將陽(yáng)性雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠體內(nèi)獲得單克隆抗體

C.單克隆抗體制備過(guò)程中進(jìn)行多次抗體檢測(cè)，有利于更好地得到單克隆細(xì)胞

D.可以利用單克隆抗體研究抗原蛋白的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞學(xué)分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北方某果園里種植了以蘋果、梨和棗為主體的果樹，為當(dāng)?shù)厝〉昧溯^好的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生態(tài)學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）果園中眾多的生物種群構(gòu)成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是_________，果園生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈以_________為主。

（2）不同果樹和其它植物開花季節(jié)和時(shí)間的不同會(huì)形成不同的外貌，這就是群落的_________，植物的開花時(shí)間是在爭(zhēng)奪傳粉動(dòng)物的_________壓力下形成的。

（3）為了減弱種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，果園中的果樹種植時(shí)往往呈現(xiàn)_________，這種空間配置可以提高群落利用環(huán)境資源的能力。

（4）在果園管理中需要除蟲，農(nóng)藥防治害蟲除了會(huì)污染環(huán)境、殺死有益生物、藥物殘留危害人畜健康之外，還會(huì)引起_________等。請(qǐng)為果農(nóng)提供一種你認(rèn)為最佳的防治害蟲的方法：_________等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將人體基因X表達(dá)載體導(dǎo)入T細(xì)胞，可促進(jìn)T細(xì)胞的增殖分化，促進(jìn)淋巴因子分泌，增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺瘤活性�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）基因工程中使用的載體，除質(zhì)粒外，還有________________、________________等。

（2）構(gòu)建的基因X表達(dá)載體的組成有基因X、復(fù)制原點(diǎn)、________________（答出3點(diǎn)）等，將基因X表達(dá)載體導(dǎo)入T細(xì)胞常采用的方法是________________。

（3）檢測(cè)基因X在T細(xì)胞中是否翻譯出蛋白X，可采用__________法，若出現(xiàn)__________，則成功翻譯。

（4）研究表明，正常機(jī)體T細(xì)胞導(dǎo)入基因X表達(dá)載體后抗體數(shù)量明顯增多，原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)以及畜牧業(yè)的生產(chǎn)中，許多措施體現(xiàn)了對(duì)生態(tài)學(xué)原理的應(yīng)用。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.農(nóng)田除草降低了種間競(jìng)爭(zhēng)，提高了能量傳遞效率

B.利用性引誘劑殺死某害蟲的雄蟲可降低該害蟲的K值

C.10萬(wàn)“鴨子軍隊(duì)”出征巴基斯坦滅蝗屬于生物防治，可有效避免環(huán)境污染

D.增加人工林生物種類和數(shù)量可提高其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年，由于全球氣候變暖，南極北極部分冰川融化，一些埋藏在冰層中的遠(yuǎn)古細(xì)菌暴露出來(lái)，生物科學(xué)家對(duì)這些遠(yuǎn)古細(xì)菌展開研究。根據(jù)有關(guān)知識(shí)，分析回答下列問(wèn)題:

（1）已知冰層中的細(xì)菌非常稀少，科學(xué)家從冰層中取出冰塊并融化成液體后，最好用___________（方法）來(lái)測(cè)定細(xì)菌的數(shù)目。

（2）科學(xué)家采用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的原因是___________。

（3）科學(xué)家在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把自養(yǎng)型細(xì)菌和酵母菌混在一起，請(qǐng)寫出用選擇培養(yǎng)基分離得到自養(yǎng)型細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)原理___________。

（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，某遠(yuǎn)古細(xì)菌能產(chǎn)生分解有機(jī)磷的酶，可應(yīng)用于污水的凈化處理。獲得該酶的粗提取液后，可用緩沖液進(jìn)行___________處理，此方法的作用是___________。依據(jù)該酶相對(duì)分子量大于其他蛋白質(zhì)的特點(diǎn)，可采用___________方法純化。

（5）分離得到的有機(jī)磷分解酶通常采用___________法固定至凈水器濾芯中發(fā)揮作用。如果某種有機(jī)磷是一種大分子化合物，___________（能/不能）用固定化細(xì)胞的方法來(lái)分解有機(jī)磷。

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