下列是有關(guān)于遺傳的問(wèn)題,請(qǐng)仔細(xì)審題并按要求作答:
Ⅰ、下面甲圖為某動(dòng)物的一對(duì)性染色體簡(jiǎn)圖.(①為Y染色體,②為X染色體).①和②有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ1和Ⅱ2片段),該部分基因不互為等位.

(1)分析甲圖,位于Ⅱ1片段上的某基因所控制性狀的遺傳最可能與乙圖的
 
(填編號(hào))相符,其遺傳特點(diǎn)是
 

(2)乙圖為該動(dòng)物的某些單基因遺傳病的遺傳系譜,其中肯定不屬于Ⅱ2片段上隱性基因控制的是
 
(填字母代號(hào),多選).
(3)假設(shè)控制黃毛(A)與白毛(a)相對(duì)性狀的基因A(a)位于甲圖所示①和②染色體的I片段,某雌性雜合子與雄性雜合子雜交,其后代的表現(xiàn)型及比例為
 

Ⅱ、果蠅紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性,基因位于X染色體上.
(1)紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅交配,F(xiàn)1代全是紅眼,F(xiàn)1互交所得的F2代中紅眼雌果蠅121頭,紅眼雄果蠅60頭,白眼雌果蠅0頭,白眼雄果蠅59頭.則F2代卵中具有B和b的比例是
 
,精子中具有B和b的比例是
 

(2)三支試管內(nèi)分別裝有紅眼雄性和兩種不同基因型的紅眼雌性果蠅,忘了貼標(biāo)簽標(biāo)注其基因型.現(xiàn)提供白眼果蠅若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出一個(gè)試驗(yàn)方案,鑒別上述三支試管內(nèi)果蠅的基因型.
第一步:將三支試管依次編號(hào)為1、2、3號(hào).
第二步,鑒定性別:(假設(shè)你不知道根據(jù)第二性征鑒定性別)
 

第三步,確定基因型:
 

Ⅲ、雕鸮 (鷹類)的下列性狀分別由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因控制,分別用A、a和B、b表示.其中有一對(duì)基因(設(shè)為A、a)具有純合致死效應(yīng)(純合顯性致死或純合隱性致死).巳知綠色條紋雕鸮與黃色無(wú)紋雕鸮交配,F(xiàn)l為綠色無(wú)紋和黃色無(wú)紋,比例為l:l.當(dāng)F1的綠色無(wú)紋雕鸮彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型及比例為綠色無(wú)紋:黃色無(wú)紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:l.請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
(1)雕鸮這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯性性狀分別為
 
 

(2)寫(xiě)出親代到F1代的遺傳圖解.
(3)F1的綠色無(wú)紋雕鸮彼此交配的F2中致死基因型有
 
,占其F2的比例為
 
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是X、Y染色體的特點(diǎn),性別決定和伴性遺傳,根據(jù)遺傳系譜圖分析遺傳病的遺傳方式,根據(jù)后代表現(xiàn)型判斷顯隱性關(guān)系,基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用,性狀偏離比現(xiàn)象及應(yīng)用,先回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析題干獲取信息并結(jié)合相關(guān)知識(shí)綜合解答.
解答: 解:Ⅰ(1)分析甲圖,位于Ⅱ1片段上的某基因是位于Y染色體的非同源區(qū)段上,X染色體上無(wú)該基因,因此該基因遺傳是伴Y遺傳,男患者的父親和兒子都是患者,即只在直系雄性中表現(xiàn);符合該特點(diǎn)的是D遺傳系譜圖.
(2)Ⅱ2片段是X染色體的非同源區(qū)段,伴X染色體的隱性遺傳病的特點(diǎn)是女患者的父親和兒子都是患者,因此B、C不可能是X染色體的隱性遺傳病,如果是隱性遺傳病,雙親患病,子代都是患者,A不可能是隱性遺傳病.
(3)甲圖所示①和②染色體的I片段是X、Y染色體的同源區(qū)段,如果雌性雜合子與雄性雜合子的基因型為XAXa和XAYa,則雜交后代的基因型為:XAXA、XAXa、XAYa、XaYa,雌黃:雄黃:雄白=2:1:1,如果雌性雜合子與雄性雜合子的基因型為XAXa和XaYA,則雜交后代的基因型為:XAXA、XaXa、XAYA、XaYA,雌黃:雌白:雄黃=1:1:2.
Ⅱ(1)由題意知,果蠅紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性,基因位于X染色體上,紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅交配,F(xiàn)1代全是紅眼,因此親本基因型為XWXW、XwY,子一代的基因型為XBXb、XBY,F(xiàn)2代中紅眼雌果蠅紅眼果蠅的基因型為XBXB、XBXb,比例是1:1,因此F2代果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為XB和Xb,比例是3:1;F2代中雄果蠅的基因型為XBY和XbY,比例是1:1,因此雄果蠅產(chǎn)生的精子的基因型及比例是XB:Xb:Y=1:1:2.
(2)閱讀題干可知,該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖氰b別三支試管內(nèi)果蠅的基因型,先鑒別三支試管中的果蠅的性別,然后在鑒定基因型,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
第一步:將三支試管依次編號(hào)為1、2、3號(hào).
第二步,鑒定性別:用一只白眼果蠅與三支試管中的紅眼果蠅雜交,若一支試管中的果蠅能雜交、另兩支不能雜交,則前一支為雄蠅,后兩支為雌蠅;若一支試管中的果蠅不能雜交,另兩支能雜交,則前一支為雄蠅,后兩支為雌蠅.
第三步,確定基因型:由于紅眼雄果蠅的基因型為XBY,因此可以取紅眼雄蠅分別與另兩支試管中的果蠅雜交,若子代中只出現(xiàn)紅眼,其基因型是XBXB;若后代中既有紅眼果蠅,又有白眼果蠅,則該試管中果蠅的基因型為XBXb
Ⅲ(1)由題意知,綠色條紋雕鸮與黃色無(wú)紋雕鸮交配,F(xiàn)l為綠色無(wú)紋和黃色無(wú)紋,且比例是1:1,說(shuō)明無(wú)紋對(duì)有條紋是顯性,由于存在純合致死現(xiàn)象,因此純合致死發(fā)生在控制顏色的基因中,且子二代中綠色與黃色之比是2:1,說(shuō)明綠色基因純合致死,綠色對(duì)黃色是顯性性狀.
(2)由題意知,2對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,親本基因型為Aabb×aaBB,則從親代到子一代的遺傳圖解是:

(3)F1的綠色無(wú)紋雕鸮的基因型為AaBb,F(xiàn)1的綠色無(wú)紋雕鸮彼此交配的F2中的基因型為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中致死基因型有AABb、AABB、AAbb,占
1
4

故答案為:
Ⅰ、(1)D   只在直系雄性中表現(xiàn) 
(2)ABC
(3)雌黃:雄黃:雄白=2:1:1或 雌黃:雌白:雄黃=1:1:2
Ⅱ、(1)3:1     1:1
第二步,鑒定性別:
用一只白眼果蠅與三支試管中的紅眼果蠅雜交,若一支試管中的果蠅能雜交、另兩支不能雜交,則前一支為雄蠅,后兩支為雌蠅;若一支試管中的果蠅不能雜交,另兩支能雜交,則前一支為雄蠅,后兩支為雌蠅.
第三步,確定基因型:
取紅眼雄蠅分別與另兩支試管中的果蠅雜交,若子代中只出現(xiàn)紅眼,其基因型是XBXB;若后代中既有紅眼果蠅,又有白眼果蠅,則該試管中果蠅的基因型為XBXb
Ⅲ、(1)綠色    無(wú)紋
(2)

(3)AABb、AABB、AAbb     
1
4
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,利用題干信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)某些遺傳學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷獲取結(jié)論的能力及設(shè)計(jì)相關(guān)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力及用遺傳圖解解釋遺傳學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞.例如,以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物和環(huán)境之間
 
 
的交換;以細(xì)胞
 
為基礎(chǔ)的生長(zhǎng)發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)
 
的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳與變異,等等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家對(duì)某種動(dòng)物細(xì)胞中的細(xì)胞膜、核膜、線粒體內(nèi)和線粒體外膜的化學(xué)成分進(jìn)行分析,結(jié)果如表:請(qǐng)據(jù)此回答:
膜結(jié)構(gòu)名稱蛋白質(zhì)
(質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)
脂質(zhì)
(質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)
糖類
(質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)
a49438
b7624含量很少
c5148含量很少
d5941含量很少
(1)a、b、c、d等膜結(jié)構(gòu),在生物學(xué)上統(tǒng)稱為
 

(2)最可能代表細(xì)胞膜的是
 
,因?yàn)?div id="8ueioum" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)最可能代表線粒體內(nèi)膜的是
 
,因?yàn)?div id="6go0uku" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)克隆的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是有限的
B、克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變
C、每個(gè)細(xì)胞中都攜帶整套遺傳信息是植物克隆的物質(zhì)基礎(chǔ)
D、單倍體克隆過(guò)程能夠發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖.其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,基因型分別為Aa和Bb.據(jù)圖分析回答:
(1)①過(guò)程所使用的物質(zhì)是
 
,由此生成的a和b細(xì)胞稱為
 
,將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過(guò)②和③,c細(xì)胞的基因型可能有
 
種(只考慮兩兩融合),經(jīng)篩選出的雜種細(xì)胞的基因型是
 

(2)采用化學(xué)法進(jìn)行過(guò)程②時(shí),一般是用
 
作為誘導(dǎo)劑.植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下有性生殖細(xì)胞的結(jié)合相比,前者的主要優(yōu)勢(shì)是
 

(3)④過(guò)程中,細(xì)胞的全能性會(huì)
 
(增大或減。,⑤過(guò)程中,與芽、根的分化相關(guān)的主要植物激素是
 

(4)如果圖中甲、乙分別為番茄和馬鈴薯的體細(xì)胞,從理論上講用融合后的細(xì)胞培育出的“番茄-馬鈴薯”植株是
 
(可育/不可育).
(5)獲得雜種植株后,若要利用基因工程技術(shù)導(dǎo)入抗除草劑基因,在基因?qū)霑r(shí),最好把該基因?qū)氲街参锏娜~綠體或線粒體基因組中,這樣做的好處是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自遺傳學(xué)家摩爾根對(duì)果蠅的研究獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”以來(lái),果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面.根據(jù)果蠅的染色體組型示意圖,分析回答問(wèn)題:
(1)果蠅的體色和翅長(zhǎng)分別由B和b、M和m兩對(duì)等位基因控制,以下是有關(guān)雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,兩對(duì)性狀中屬于顯性性狀的是
 
,其中控制
 
(翅長(zhǎng)、體色)的基因位于性染色體上,體色和翅長(zhǎng)的遺傳符合
 
定律.將雜合長(zhǎng)翅黑身的雌蠅與純合短翅灰身雄蠅雜交得Fl,選Fl中灰身長(zhǎng)翅果蠅相互交配得F2,則理論上F2中純合灰身長(zhǎng)翅雌果蠅所占比例是
 

(2)已知果蠅彎翅基因(t)和正常翅基因(T)位于第IV號(hào)染色體上,現(xiàn)有純種灰身彎翅雄蠅和純種黑身正常翅雌蠅,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究果蠅控制體色和翅型的基因是否位于兩對(duì)同源染色體上.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:
 

第二步:
 

第三步:
 

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高等動(dòng)物的生殖與發(fā)育的說(shuō)法中,不正確的一項(xiàng)是( 。
A、有性生殖的后代結(jié)合了兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì),后代每個(gè)個(gè)體有更強(qiáng)的生活力和變異性
B、原腸胚的形成與囊胚細(xì)胞的分裂和分化直接相關(guān)
C、薺菜個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的各個(gè)階段所需的營(yíng)養(yǎng)分別由胚柄、子葉、自身光合作用提供
D、在種子萌發(fā)過(guò)程中,有機(jī)物總量減少,有機(jī)物種類增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)過(guò)程①②應(yīng)使用
 
處理細(xì)胞去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁.
(2)過(guò)程③叫做
 
技術(shù),該過(guò)程的誘導(dǎo)方法有
 
 
兩大類.
(3)過(guò)程④是
 
過(guò)程,與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(4)⑤過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是
 
,通過(guò)分裂形成
 
,然后再分化形成雜種植物幼苗.
(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個(gè)染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B個(gè)染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含
 
個(gè)染色體;若采用雜交育種方法成功的話,得到的后代含
 
個(gè)染色體,必須用
 
來(lái)處理幼苗,才能得到可育的番茄-馬鈴薯,其中含有
 
個(gè)染色體.這兩種方法相比,體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點(diǎn)是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)土壤中富含各種微生物,將其浸出液接種到特定培養(yǎng)基上,可得到酵母菌.這種培養(yǎng)基從功能上分,屬于
 
.不同培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有
 
等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中某活菌的數(shù)目,宜釆用
 
法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的
 
就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù).

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