某科學家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉移途徑是（　�。�
A、二氧化碳→三碳化合物→糖類
B、二氧化碳→乙醇→糖類
C、二氧化碳→葉綠素→ADP
D、二氧化碳→葉綠體→ATP
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題：
分析：首先要明確光合作用的階段：
①光反應階段：場所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O
光能
4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi
酶
ATP
②暗反應階段：場所是葉綠體基質
a．CO2的固定：CO2 +C5
酶
2C3
b．三碳化合物的還原：2C3
酶
（CH2O）+C5+H2O
解答： 解：根據(jù)暗反應中二氧化碳的固定過程可知二氧化碳中的碳原子轉移到三碳化合物中，然后暗反應進行的是三碳化合物的固定，所以碳原子又轉移到到有機物中，即CO2→C3→糖類．
故選：A．
點評：本題比較簡單，本題是知識點是暗反應的反應物、產(chǎn)物之間的關系，結合光合作用的中光反應和暗反應的相關的知識點并對光合作用的圖解過程或者光合作用中的有關方程式清楚的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示意的是植物的一種生理活動，請據(jù)圖分析回答：（數(shù)字表示生理過程，字母表示物質）
（1）該生理活動的名稱是
 
．它主要在葉肉細胞內被稱為
 
的細胞器中進行的．
（2）下列字母或數(shù)字代表的是：①
 
；②
 
；B
 
；C
 
．
（3）色素吸收的光能，在這一生理活動的
 
 階段，部分被轉到
 
中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示綠色植物細胞中葉綠體內所發(fā)生的生理過程的圖解，請據(jù)圖判斷A、D分別是什么物質？
（1）A是
 
D是
 
．
（2）光反應為暗反應提供了
 
，釋放的氧氣的來源是
 
．
（3）若把該植物從光下移到暗處，則葉片葉綠體中的C3含量將
 
（選填“升高”、“降低”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

mRNA上的終止密碼子不編碼氨基酸．與之相對應的DNA片段位于（　�。�
A、編碼區(qū)下游的非編碼區(qū)中
B、基因編碼區(qū)最末端的內含子中
C、基因編碼區(qū)內
D、基因的最末端

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體生物膜結構和功能的敘述，正確的是（　　）
A、線粒體內膜和葉綠體類囊體薄膜上都分布著合成ATP的酶
B、紅細胞和肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖運輸?shù)妮d體
C、細胞膜上的特異性受體是不同細胞間信息交流所必需的結構
D、核膜上的核孔可以讓細胞中的小分子和大分予自由進出

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞增殖、分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯誤的是（　�。�
A、體內正常細胞的壽命受分裂次數(shù)的限制，細胞增殖受環(huán)境影響
B、衰老細胞具有細胞內水分減少、代謝速度減慢、色素積累等主要特征
C、不分化與脫分化都可能產(chǎn)生癌細胞，促進細胞凋亡可以治療癌癥
D、細胞分化是基因選擇性表達的結果，細胞凋亡時，細胞內基因的活性下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內兩種重要有機高分子化合物甲與乙的化學組成關系，相關敘述中正確的是（　�。�
A、乙是人的主要遺傳物質
B、a的種類約有20種，b的種類有8種
C、甲的種類在神經(jīng)細胞與胰島細胞中相同，乙則不同
D、甲2不可能來自食物，但能在體外發(fā)揮催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學生完成了下面的實驗：他用碘液檢驗一塊干面包，面包變成了深藍色．然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼地溶液（一種用來檢驗麥芽糖的試劑）檢驗之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應的顏色），因此，他做出結論，認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖．這位學生的實驗設計的錯誤在于（　�。�
A、未對嚼碎的面包做淀粉檢驗
B、未對唾液做淀粉檢驗
C、未對干面包做麥芽糖的檢驗
D、未考慮面包的制作時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質中，暗反應階段所必需的是（　�。�
A、葉綠素
B、ADP
C、ATP
D、O2

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