下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中，不正確的是（　�。�

A．加酶洗衣粉中添加的酶包括纖維索酶、脂肪酶、淀粉酶和堿性蛋白酶等
B．與斐林試劑相比，用尿糖試紙檢測(cè)尿液中的葡萄糖，特異性更強(qiáng)、靈敏度更高
C．植物組織培養(yǎng)過(guò)程，不需要滅菌，不需要在培養(yǎng)基中加入激素
D．腐乳制作過(guò)程中，添加料酒、香辛料和鹽，均可以抑制雜菌的生長(zhǎng)

C

解析試題分析：加酶洗衣粉中添加的酶制劑包括纖維素酶、脂肪酶、淀粉酶和堿性蛋白酶等，故A正確；與斐林試劑相比，用尿糖試紙檢測(cè)尿液中的葡萄糖，特異性更強(qiáng)、靈敏度更高，故B正確；植物組織培養(yǎng)過(guò)程需要滅菌，同時(shí)在培養(yǎng)基中還要加入生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，故C錯(cuò)；腐乳制作過(guò)程中，添加料酒、香辛料和鹽，均可以抑制雜菌的生長(zhǎng)，故D正確。
考點(diǎn)：本題主要考查生物技術(shù)實(shí)踐，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

已知某小麥的基因型是AABBCC，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得n株小麥，其中基因型為AABBCC的個(gè)體約占       (   )

A．n／4 B．n／8 C．0 D．n／16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

圖甲為基因表達(dá)過(guò)程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過(guò)程。下列敘述正確的是

A．紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動(dòng)，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
B．圖甲所示為染色體DNA上的基因表達(dá)過(guò)程，需要多種酶參與
C．圖甲所示過(guò)程為圖乙中的①②③過(guò)程
D．圖乙中涉及堿基A與U或U與A配對(duì)的過(guò)程為②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

人類的皮膚含有黑色素，黑色素的多少由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A/a、B/b)所控制，顯性基因A和B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等，并且可以累加。一個(gè)基因型為AaBb的男性與一個(gè)基因型為AaBB的女性結(jié)婚，下列關(guān)于其子女皮膚色深淺的描述中錯(cuò)誤的是(  )

A．可產(chǎn)生四種表現(xiàn)型
B．膚色最淺的孩子基因型是aaBb
C．與親代AaBB表現(xiàn)型相同的有1/4
D．與親代AaBb膚色深淺相同的有3/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

欲從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌，下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是           （   ）

A．將土壤用無(wú)菌水進(jìn)行一系列的梯度稀釋 
B．用加入剛果紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細(xì)菌 
C．同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)至少涂布三個(gè)平板 
D．可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對(duì)照 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用。下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有全透性
B.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類無(wú)差異
C.載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)
D糖被在細(xì)胞間的信息交流中具有識(shí)別作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述，不正確的是（  ）

A．制作腐乳時(shí)，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)
B．固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比酵母細(xì)胞慢
C．使用透析法可以去除樣品中相對(duì)分子量較小的雜質(zhì)
D．制作果醋時(shí)，為保證醋酸菌的生長(zhǎng)，不能向發(fā)酵裝置補(bǔ)充氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列不屬于基因工程最基本工具的是(   )

A．限制酶B．mRNAC．DNA 連接酶D．運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述正確的是(　)

A．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
D．甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

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