【題目】科研人員剪取A,B兩種植物的葉片各10cm2 , 分別放置在兩個(gè)容積為1L的密閉玻璃小室中,在6千勒克斯的光強(qiáng)度下,測(cè)得小室中1小時(shí)內(nèi)CO2的濃度變化如圖甲所示;用多組同樣的裝置在不同光強(qiáng)度下重復(fù)實(shí)驗(yàn),每組均在第60min時(shí)測(cè)定小室中CO2的濃度,通過(guò)計(jì)算得到兩種植物葉片不同光強(qiáng)度下1小時(shí)CO2的吸收量,結(jié)果如圖乙所示(不考慮溫度對(duì)呼吸速率的影響).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,它通過(guò)眾多的來(lái)擴(kuò)展受光面積,內(nèi)部的巨大膜表面上分布著吸收光能的和進(jìn)行光合作用所必需的 .
(2)圖甲顯示,A,B兩種植物所處的密閉小室中CO2濃度變化趨勢(shì)均是逐漸降低,其原因是 . 第60min以后,兩個(gè)密閉小室中CO2濃度不再發(fā)生變化,原因是 .
(3)圖乙中表示A植物的曲線是;圖乙所示的實(shí)驗(yàn)條件下,能使一種植物積累有機(jī)物,另一種植物消耗有機(jī)物的光照強(qiáng)度范圍約在千勒克斯之間.
(4)圖甲中葉片B每10min光反應(yīng)產(chǎn)生[H]的速率于第50min時(shí);第60min時(shí)葉片B固定CO2的速率于葉片A..
【答案】
(1)類囊體;色素分子;酶
(2)光合作用大于呼吸作用消耗了小室中的二氧化碳;葉片的光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等
(3)②;1~2
(4)大;大
【解析】解:(1)葉綠體通過(guò)類囊體增加受光面積,類囊體的表面分布著吸收光能的色素分子和進(jìn)行光合作用所需要的酶.(2)圖1中A、B兩種植物均處于密閉透光的小室,由于光合作用大于呼吸作用,光合作用需要的CO2濃度除來(lái)自呼吸作用外,還從密閉小室中吸收,故導(dǎo)致密閉小室內(nèi)CO2濃度變化趨勢(shì)均是逐漸降低;一段時(shí)間后,由于小室內(nèi)CO2濃度越來(lái)越低,導(dǎo)致光合作用等于呼吸作用,最終CO2濃度降低到一定水平后不再降低且維持在這個(gè)水平上.(3)由圖2曲線可知,光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,結(jié)合圖1曲線B植物在相同時(shí)間從密閉小室吸收的CO2比A植物多,推測(cè)B植物利用CO2能力更強(qiáng)且光補(bǔ)償點(diǎn)B植物比A低,確定②是A植物.圖乙所示的實(shí)驗(yàn)條件下,能使②植物積累有機(jī)物,即二氧化碳吸收速率大于0,①植物消耗有機(jī)物,即二氧化碳吸收速率小于0的光照強(qiáng)度范圍約在1~2千勒克斯之間.(4)圖甲中葉片B第50min時(shí),光合作用等于呼吸作用,前10min小室內(nèi)二氧化碳濃度下降明顯,光反應(yīng)產(chǎn)生[H]的速率較快,所以產(chǎn)生[H]的速率大于第50min時(shí).第60min時(shí)葉片B所在小室內(nèi)的二氧化碳濃度第一葉片A的,所以固定CO2的速率大于葉片A.
所以答案是;(1)類囊體 色素分子 酶(2)光合作用大于呼吸作用消耗了小室中的二氧化碳 葉片的光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等(3)② 1~2(4)大 大
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí),掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲為光合作用最適溫度條件下,植物光合速率測(cè)定裝置圖,圖乙中a、b為測(cè)定過(guò)程中某些生理指標(biāo)相對(duì)量的變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲裝置在較強(qiáng)光照下有色液滴向右移動(dòng),再放到黑暗環(huán)境中有色液滴向左移動(dòng)
B.若將圖甲中的CO2緩沖液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液,其他條件不變,則植物幼苗葉綠體產(chǎn)生NADPH的速率將不變
C.一定光照條件下,如果再適當(dāng)升高溫度,真光合速率會(huì)發(fā)生圖乙中從b到a的變化,同時(shí)呼吸速率可能發(fā)生從a到b的變化
D.若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b的變化,則可能是適當(dāng)提高了CO2緩沖液的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈,其中有三個(gè)甘氨酸分別位于第8,20,23位.下列敘述正確的是( )
A.圖中多肽鏈至少含有一個(gè)羧基(位于第1位)和一個(gè)氨基(位于第30位)
B.用特殊水解酶選擇性除去圖中3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多5個(gè)氧原子
C.用特殊水解酶選擇性除去圖中3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽
D.該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)兩種細(xì)胞器的加工
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 線粒體不參與卵原細(xì)胞形成初級(jí)卵母細(xì)胞的過(guò)程
B. 核糖體的形成與核仁有關(guān),是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所
C. 液泡中含有花青素、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì),可維持細(xì)胞滲透壓
D. 洋蔥根尖細(xì)胞無(wú)葉綠體,但根尖細(xì)胞可培養(yǎng)出含葉綠體的個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> , 判斷理由是。其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。
(2)圖甲中細(xì)胞膜是在(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為 , 科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
(3)圖中物質(zhì)B指的是 , 該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是。
(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與有關(guān),曲線②影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體某神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)示意圖中反射弧的效應(yīng)器是 .
(2)針刺手指皮膚時(shí),感受器能夠產(chǎn)生興奮主要是因?yàn)樯窠?jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜上增加,導(dǎo)致相應(yīng)的離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).
(3)針刺手指皮膚后,興奮到達(dá)脊髓中樞,再經(jīng)過(guò)多個(gè)中間神經(jīng)元的傳導(dǎo)、傳遞,在產(chǎn)生痛覺(jué).痛覺(jué)開(kāi)始產(chǎn)生的時(shí)間應(yīng)(選填早于、遲于、等于)相關(guān)肌肉收縮開(kāi)始產(chǎn)生的時(shí)間.
(4)來(lái)自大腦皮層相應(yīng)中樞的興奮,既可以使脊髓中樞中興奮性神經(jīng)元a興奮,導(dǎo)致肌肉收縮;也可以使脊髓中樞中抑制性神經(jīng)元b興奮,進(jìn)而抑制傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮.
①推測(cè)抑制性神經(jīng)元b的作用機(jī)理是 , 使突觸后膜難以產(chǎn)生興奮.
②手指意外受針刺,會(huì)出現(xiàn)縮手反射,但在手指上針刺取血時(shí)可以不出現(xiàn)縮手反射,原因是 . 如果向脊髓注入某種藥物后,再針刺手指,一定出現(xiàn)縮手反射,可能原因是該藥物能夠(至少答兩點(diǎn))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,容器底部是培養(yǎng)基,其中含有植物生長(zhǎng)所需的全部養(yǎng)分,如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl22H2O、MgSO47H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液,但缺少了一種必需元素,為補(bǔ)充這種元素,應(yīng)添加的化合物是( 。
A.Ca(NO3)2
B.KCl
C.KH2PO4
D.K2SO4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(假定每個(gè)酵母菌利用葡萄糖的速率相同),在氧濃度為a時(shí)發(fā)生的情況是( 。
A.100%酵母菌進(jìn)行發(fā)酵
B.30%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵
C.60%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵
D.酵母菌停止發(fā)酵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于研究種群數(shù)量實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.調(diào)查某地區(qū)松鼠的種群數(shù)量,樣方面積應(yīng)該取1m2
B.標(biāo)志重捕法不適于調(diào)查土壤動(dòng)物中的吳淞的種群密度
C.蔓生或叢生的單子葉植物都屬于較為理想的抽樣調(diào)查的對(duì)象
D.實(shí)驗(yàn)采用取樣器采集土樣的方法計(jì)算鼠類的種植密度
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