A. | 草原上所有的草既不是一個種群也不是一個群落 | |
B. | 流經草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量,就是草原上所有生產者具有的總能量 | |
C. | 陽光、空氣、水分和草原上所有的生物構成了草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構 | |
D. | 火災后的草原和冰川泥上進行的演替類型都屬于初生演替 |
分析 種群是指在一定時間內占據(jù)一定空間同種生物的所有個體.種群中的個體并不是機械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通過繁殖將各自的基因傳給后代;
在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落,簡稱群落.生物群落是指具有直接或間接關系的多種生物種群的有規(guī)律的組合,具有復雜的種間關系;
在一定區(qū)域內生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng).它包括生物部分和非生物部分.
解答 解:A、根據(jù)分析可知草原上所有的草既不是一個種群也不是一個群落,A正確;
B、流經草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量,就是草原上所有生產者同化的總能量,B錯誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構包括食物鏈和食物網,C錯誤;
D、火災后的草原上進行的演替為次生演替,冰川泥上進行的演替屬于初生演替,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關知識,意在考查考生理解所學的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識網絡的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者的存在不利于生物多樣性的形成 | |
B. | 散失的熱能可以被生產者固定再次進人生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 碳元素以無機物或有機物的形式進人群落 | |
D. | 信息傳遞可用來提高農產品或畜產品的產量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合品種經誘變,后代可能會發(fā)生性狀分離 | |
B. | 自交的目的是獲得單株具有優(yōu)良性狀的植株 | |
C. | 雜交的目的是獲得具有多種優(yōu)良性狀的品種 | |
D. | 太空育種獲得的植物也存在與轉基因植物一樣的安全性問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓的人小主要與蛋白質的含量有關 | |
B. | 血漿滲透壓90%以上來自鉀離子和氯離子 | |
C. | 人的體液中,細胞外液較細胞內液含量多 | |
D. | 滲透壓的大小取決于溶液中溶質微粒的多少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜種細胞質 | ||||||
A | B | C | D | E | ||
人體基因 | 1 | + | - | - | + | - |
2 | - | + | - | + | - | |
3 | + | - | - | + | - | |
人體染色體 | 1 | - | + | - | + | - |
2 | + | - | - | + | - | |
3 | - | - | - | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同時發(fā)生有氧呼吸和無氧呼吸,無氧呼吸為主 | |
B. | 產生的熱量遠多于其他細胞 | |
C. | 只在細胞質基質中發(fā)生呼吸作用 | |
D. | 沒有進行有氧呼吸第三階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生產目的 | 原理(或方法、技術) | |
A | 三倍體無籽西瓜的育種 | 組織培養(yǎng) |
B | 香蕉脫毒苗的生產 | 基因工程 |
C | 單克隆抗體的生產 | 胚胎工程 |
D | 生產人工種子 | 組織培養(yǎng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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