下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B、細(xì)菌既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次
C、病毒是生物，因此屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D、生物大分子如蛋白質(zhì)?核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．
解答： 解：A、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，A正確；
B、細(xì)菌為單細(xì)胞生物，既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次，B正確；
C、病毒是生物，但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C錯(cuò)誤；
D、生物大分子如蛋白質(zhì)?核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（單選）視網(wǎng)膜上只有視錐細(xì)胞而無(wú)桿細(xì)胞的區(qū)域是（　�。�
A、盲點(diǎn)B、中央凹
C、中央凹周圍D、視網(wǎng)膜周邊部

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)基因型為BbXhY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)BbbXh的精子，則另外三個(gè)精子的基因型分別是（　�。�
A、BXh，Y，Y
B、Xh，bY，Y
C、Xh，bY，Y
D、BbbXh，Y，Y

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家庭制作果酒、果醋和腐乳三種傳統(tǒng)發(fā)酵食品的共同點(diǎn)是（　�。�
A、菌種均可來(lái)自于自然環(huán)境
B、均需在相同溫度下進(jìn)行發(fā)酵
C、保證在無(wú)氧環(huán)境下發(fā)酵
D、發(fā)酵過(guò)程中微生物的種群密度不斷增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式圖，下列哪種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞脚c該圖一致（　�。�
A、氨基酸B、膽固醇
C、脂肪酸D、乙醇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2014年夏季廣東爆發(fā)登革熱疫情．病原體是雌伊蚊傳播的登革熱病毒，患者表現(xiàn)疼痛、發(fā)燒和出血．滅蚊是防控登革熱的首選方法．英國(guó)人埃爾菲培育出“四環(huán)素合成缺陷基因”的雄伊蚊（必需定期食用四環(huán)素才能正常存活），有效地降低了野生伊蚊的種群數(shù)量．請(qǐng)回答：
（1）發(fā)燒的患者往往口渴，此時(shí)機(jī)體釋放的
 
激素增多，促進(jìn)
 
重吸水，降低細(xì)胞外滲透壓．
（2）疼痛是登革熱患者的普遍病征，如圖，請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示痛覺(jué)產(chǎn)生的途徑
 
．“布洛芬”能降低3內(nèi)的多巴胺（DA）含量，起到鎮(zhèn)痛作用．DA可使突觸后膜內(nèi)側(cè)的電位發(fā)生
 
的變化．
（3）初次感染者體再次感染，機(jī)體快速發(fā)生體液免疫，請(qǐng)用文字和箭頭說(shuō)明其過(guò)程
 
．
（4）常用
 
法把目的基因?qū)胧芫鸭?xì)胞來(lái)培育轉(zhuǎn)基因伊蚊．野外釋放后，轉(zhuǎn)基因雄伊蚊通過(guò)與野生型雌蚊雜交把目的基因傳給子代，由于野生環(huán)境
 
，子代不能成活，伊蚊種群數(shù)量大幅下降．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關(guān)系的示意圖，下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、丙與乙之間的關(guān)系不存在
B、如果甲與乙間的水分交換失去平衡，可能會(huì)引起組織水腫
C、淋巴不僅可以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能將甲中少量的蛋白質(zhì)運(yùn)回乙
D、當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良時(shí)將導(dǎo)致甲液體滲透壓降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列甲、乙、丙、丁四個(gè)圖分別表示有關(guān)生物學(xué)內(nèi)容，對(duì)圖中曲線描述正確的是（　�。�
A、甲圖中若a點(diǎn)為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則b點(diǎn)可能為莖到光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度
B、乙圖中若a、c兩點(diǎn)所產(chǎn)生的葡萄糖總量相等，則a、c兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度為a大于c
C、丙圖中a點(diǎn)害蟲種群抗藥個(gè)體所占百分比大于b點(diǎn)害蟲種群抗藥個(gè)體所占百分比
D、丁圖中影響a、b兩點(diǎn)和a、c兩點(diǎn)吸收量不同的主要因素分別是載體數(shù)量和能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂群體中存在著三種不同類型的蜜蜂，它們分別是蜂王、雄蜂和工蜂．蜂王（二倍體）是蜂群中唯一生殖器官發(fā)育完全的雌性蜂，其最主要職能就是產(chǎn)卵和維持蜂群正常．雄蜂是蜂群中的雄性公民，是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)的．雄蜂在減數(shù)第一次分裂中，只是細(xì)胞質(zhì)分成大小不等的兩部分．大的那部分含有完整的細(xì)胞核，小的那部分只是一團(tuán)細(xì)胞質(zhì)，一段時(shí)間后將退化消失；減數(shù)第二次分裂，則是類似一次普通的有絲分裂．生物學(xué)上把這種分裂稱為“假減數(shù)分裂”．
（1）蜂王體細(xì)胞含32條染色體，則由蜂王的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂過(guò)程中細(xì)胞分裂的方式為
 
．若要設(shè)計(jì)實(shí)臉進(jìn)一步驗(yàn)證．則需要制作
 
放在顯徽鏡下觀察，你認(rèn)為觀察時(shí)能否看到同源染色體？
 
，原因是
 
．
（2）雄蜂在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時(shí)，觀察到四分體的個(gè)數(shù)為
 
．雄蜂減數(shù)第一次分裂中期含染色體和DNA數(shù)目分別為
 
．雄蜂減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)數(shù)為
 
．    
（3）蜜蜂種群性別決定方式為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案