【題目】“赫胥黎把這個(gè)新學(xué)說當(dāng)做劃破黑暗的一道閃電,姑娘們則在自己的床頭放上一本作為高雅的象征……但同時(shí)也引起了不少人的攻擊,歪曲的宣傳、諷刺的漫畫,乃至公開的謾罵!辈牧媳砻髟搶W(xué)說
A. 引起了社會(huì)各階層關(guān)注
B. 打破了神學(xué)思想的束縛
C. 否定了人們的宗教信仰
D. 在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中細(xì)胞都可以在__________器官中觀察到。上圖中屬于有絲分裂的圖像有_________(填字母)。
(2)圖中a、i、j細(xì)胞的名稱為___________、______________、____________。
(3)圖c所示細(xì)胞中有______條染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為_________。
(4)將上圖中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來_____________(用字母和箭頭表示)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)者正在研究某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為,他的研究對(duì)象對(duì)應(yīng)于哪一生命層次:( )
A. 個(gè)體 B. 種群 C. 生物群落 D. 生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命體系,它的邊界是( )
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核膜 D. 液泡膜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下,回答下列問題:
(1)圖中的字母_____表示大氣中的CO2,受許多因素的影響,其含量夏季______冬季。
(2)若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量_______整個(gè)生物群落排放的CO2量。
(3)若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,可將D的含義改為_______,其他字母及文字代表的含義不變,還需要修改之處有:增加“光→A”,取消“→E→D”,__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某二倍體生物體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞連續(xù)變化的過程圖。下列說法錯(cuò)誤的是
A. 該二倍體生物是雌性動(dòng)物
B. 丁細(xì)胞可能是卵細(xì)胞
C. 甲細(xì)胞中具有4對(duì)同源染色體
D. 圖示涉及兩種分裂方式和至少三次細(xì)胞分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是下丘腦中神經(jīng)元之間的連接方式及局部放大示意圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中的信號(hào)分子指的是_________,該信號(hào)分子的釋放依賴細(xì)胞膜的_________性。
(2)若該圖表示人體受到寒冷刺激時(shí),下丘腦對(duì)某腺體的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程,則腺體①分泌的激素是_________,該激素與甲狀腺分泌的_________在上述體溫調(diào)節(jié)過程中具有協(xié)同作用。
(3)利用M和N兩個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),自選實(shí)驗(yàn)器材來驗(yàn)證興奮在突觸間進(jìn)行單向傳遞(簡要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路):___________________________________________________________________。
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