如圖是某轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻培育流程圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、毒蛋白基因的獲得需要DNA連接酶
B、①過程所依據(jù)的理論基礎(chǔ)之一是DNA分子結(jié)構(gòu)的相似性
C、該基因工程的基本原理是讓毒蛋白基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定和高效的表達(dá)
D、④過程依據(jù)細(xì)胞的全能性原理
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：分析題圖：圖示為某轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻培育流程圖，其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，這是基因工程的核心步驟；②③表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將水稻體細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因水稻．
解答： 解：A、目的基因（毒蛋白基因）的獲得需要限制酶，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子結(jié)構(gòu)都是相似的，因此不同生物的DNA分子可以連接形成重組DNA分子，B正確；
C、該基因工程的基本原理是讓毒蛋白基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定和高效的表達(dá)，C正確；
D、④過程需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其原理是細(xì)胞的全能性，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻培育流程圖，考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具、操作步驟等知識；識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及應(yīng)用，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程，再結(jié)合所學(xué)的知識答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程說法正確的是（　�。�
A、體內(nèi)受精的生物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，但人工受精的個(gè)體的發(fā)育起點(diǎn)是卵細(xì)胞
B、就目前的技術(shù)胚胎工程研究的對象僅限哺乳動(dòng)物
C、胚胎工程研究的內(nèi)容有體外受精、胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞
D、在培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)需要在培養(yǎng)皿底部制備一層滋養(yǎng)層細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

將胚胎干細(xì)胞置于下列濃度的M溶液中，測定不同情況下吸收M的速率，結(jié)果如下表所示：對表中現(xiàn)象最合理的解釋是（　�。�
物質(zhì)M溶液濃度 未通入空氣組的吸收速率 通入空氣組的吸收速率
30mmol/L 3mmol/min 3mmol/min
50mmol/L 3mmol/min 3mmol/min
A、細(xì)胞吸收M與細(xì)胞呼吸有關(guān)
B、細(xì)胞吸收M的方式為簡單擴(kuò)散
C、細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D、細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．下列現(xiàn)象中屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是（　�。�
A、飲食過咸，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高
B、胰島素受體缺乏，導(dǎo)致血糖水平過高
C、抗原刺激，導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞增殖分化
D、環(huán)境溫度下降，甲狀腺激素分泌增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)肝細(xì)胞的膜蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肝細(xì)胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精的酶
B、電子傳遞鏈有關(guān)的蛋白質(zhì)復(fù)合體位于線粒體的內(nèi)膜上
C、肝臟移植中的配型主要是檢測質(zhì)膜表面MHC的相似性
D、質(zhì)膜上的膜蛋白比磷脂分子更容易移動(dòng)，以便完成各自功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)遞質(zhì)的主要作用機(jī)制，是通過與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離子通道的開啟或關(guān)閉，造成離子通透性的改變，進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位．若某一神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)使細(xì)胞膜上的氯離子通道開啟，使氯離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，則由此會(huì)（　�。�
A、使細(xì)胞膜外電位變負(fù)，膜內(nèi)電位變正
B、使膜電位差維持不變
C、使細(xì)胞膜外電位變正，膜內(nèi)電位變負(fù)
D、抑制細(xì)胞興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

培育抗草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆新品種的簡易流程如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用氯化鈣處理農(nóng)桿菌有利于重組質(zhì)粒導(dǎo)入
B、需用含草甘膦的培養(yǎng)基篩選抗性芽
C、上述過程能定向誘導(dǎo)大豆胚尖產(chǎn)生抗草甘膦的突變
D、轉(zhuǎn)基因大豆植株的不同組織中EPSPS蛋白含量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是
 
（填寫標(biāo)號）．
（2）圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 

（填寫標(biāo)號）．
（3）正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶
 
（填“會(huì)”或
“不會(huì)”）存在于②中．
（4）②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．
（5）②和③之間通過
 
（填寫結(jié)構(gòu)）進(jìn)行物質(zhì)交換．
（6）正常情況下，內(nèi)環(huán)境的成分處于動(dòng)態(tài)平衡中，與
 
調(diào)節(jié)有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個(gè)品系豌豆，如果你是該興趣小組的成員，希望通過遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究的一些遺傳學(xué)問題．
（1）可以探究的問題有：
問題l：控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律．
問題2：
 
．
（2）請?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探究上述遺傳學(xué)問題：（不要求寫出具體操作方法）
①
 
；觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例；保留部分F1種子．
②
 
；觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①F1的全部為高莖、豆莢飽滿
②F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
表現(xiàn)型高莖豆莢飽滿高莖豆莢不飽滿矮莖豆莢飽滿矮莖豆莢不飽滿
比例66%9%9%16%
（4）實(shí)驗(yàn)分析：
①F2中
 
，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律．
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9：3：3：1，所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)證明，在F2代中，能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個(gè)體和矮莖豆莢不飽滿的個(gè)體的比例都是16%，所以，你假設(shè)F1形成的配子其種類和比例是DE：De：dE：de=4：l：l：4（D和d表示高莖和矮莖基因：E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿基因）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的假設(shè)，并用遺傳圖解分析實(shí)驗(yàn)預(yù)期．

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