6.假設(shè)小麥高產(chǎn)與低產(chǎn)是由兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因(A1與a1,A2與a2)控制,不同基因(A1,A2)效應(yīng)相同,顯性基因趍產(chǎn)量越高.現(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個(gè)純系雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中出現(xiàn)的品系種類(lèi)及比例分別為( 。
A.9種,1:1:2:2:4:2:2:1:1B.5種,1:4:6:4:1
C.4種,9:3:3:1D.4種,1:2:2:1

分析 根據(jù)題意分析可知:小麥高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因(A1與a1,A2與a2)控制,且含顯性基因越多產(chǎn)量越高.因此高產(chǎn)小麥的基因型為A1A1A2A2,中高產(chǎn)小麥的基因型為A1a1A2A2或A1A1A2a2,中產(chǎn)小麥的基因型為A1A1a2a2或a1a1A2A2或A1a1A2a2,中低產(chǎn)小麥的基因型為A1a1a2a2或a1a1A2a2,低產(chǎn)小麥的基因型為a1a1a2a2.據(jù)此答題.

解答 解:由于A1和A2的增產(chǎn)效果相同,顯性基因越多產(chǎn)量越高,所以高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系分別含有4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)和0個(gè)顯性基因.因此,含四個(gè)顯性基因的個(gè)體占$\frac{1}{16}$、含三個(gè)顯性基因的個(gè)體占$\frac{4}{16}$、含兩個(gè)顯性基因的個(gè)體占$\frac{6}{16}$、含一個(gè)顯性基因的個(gè)體占$\frac{4}{16}$、不含顯性基因的個(gè)體占$\frac{1}{16}$,比例為1:4:6:4:1.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•海南校級(jí)月考)某人患有染色體異常病,經(jīng)染色體組型分析發(fā)現(xiàn),其染色體組成為44+XXY,該患者的親代在形成配子時(shí),有可能發(fā)生( )

①初級(jí)精母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

②次級(jí)精母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

③初級(jí)卵母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

④次級(jí)卵母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極.

A.①② B.①②③④ C.①③④ D.②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.有細(xì)胞壁且具有中心體,一定是低等植物細(xì)胞
B.無(wú)線粒體的真核細(xì)胞一定不進(jìn)行有氧呼吸
C.光合作用不一定發(fā)生在葉綠體
D.氨基酸的脫水縮合反應(yīng)不一定發(fā)生在核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

14.興趣小組利用擬南芥的野生型幼苗和Cop9突變型幼苗做了如下實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析合理的是( 。
組別幼苗生長(zhǎng)條件成熟個(gè)體的平均株高
Cop9突變型自然生長(zhǎng)約15cm
 ②Cop9突變型除每天定時(shí)兩次觸摸外,
其它條件與組相同
明顯低于15cm
野生型約15cm
A.①②組可構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),第①組是對(duì)照組
B.②③組實(shí)驗(yàn)證明,每天定時(shí)兩次觸摸,不改變野生型成熟個(gè)體的株高
C.定期用X射線照射和觸摸,野生型成熟個(gè)體的株高明顯低于15 cm
D.每天定時(shí)兩次觸摸可能改變Cop9突變型個(gè)體的基因表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.a鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列相同
B.酶1可使磷酸二酯鍵斷裂,酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
C.該圖表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程,遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D.植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生該過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問(wèn)題:
圖甲中,曲線①②③分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后,其未來(lái)所發(fā)生的三種可能變化.圖乙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時(shí)間的變化曲線.

(1)曲線①說(shuō)明其種群棲息地被破壞的程度較輕.圖中陰影部分的產(chǎn)生可能會(huì)引起該種群的基因頻率發(fā)生改變,則表明該物種發(fā)生了進(jìn)化.
(2)當(dāng)種群數(shù)量對(duì)應(yīng)于d點(diǎn)時(shí),其年齡組成為增長(zhǎng)型.
(3)圖乙中y表示一個(gè)外來(lái)干擾對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,y越大,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱;x越大,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱;兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示雌果蠅體細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.兩圖AB段染色體的數(shù)目均未發(fā)生改變
B.兩圖CD段變化的原因相同
C.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在兩圖中不同階段
D.處于兩圖的BC段的細(xì)胞均只有兩個(gè)中心體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在生態(tài)系統(tǒng)中,分解者將動(dòng)、植物遺體和動(dòng)物的排泄物分解成無(wú)機(jī)物,使物質(zhì)得以循環(huán)再利用.下列生物中,屬于分解者的是( 。
A.藍(lán)藻B.腐生真菌C.寄生蟲(chóng)D.綠色植物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)物質(zhì)的敘述正確的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境中的滲透壓只與水和無(wú)機(jī)鹽有關(guān)
B.所有蛋白質(zhì)的元素組成都是C、H、O、N、S
C.動(dòng)物體各種組織中都含有膽固醇
D.酶只能在核糖體上合成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案