（2011秋•醴陵市校級(jí)期中）在低倍鏡下觀察清楚后，要在高倍鏡下觀察，首先要做的是（ ）

A．用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)高倍物鏡

B．使用凹面鏡反光

C．把要放大觀察的物像移至視野中央

D．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部奶牛繁育基地成功培育出的一頭攜帶轉(zhuǎn)人賴氨酸基因的克隆�！翱椗钡拇笾逻^(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）克隆�！翱椗钡恼Q生過(guò)程中涉及到的細(xì)胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有：核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植 （至少答出兩項(xiàng)）
（2）實(shí)施基因工程包括四個(gè)基本操作步驟，其核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)②過(guò)程的常用方法是顯微注射法
（3）現(xiàn)有-長(zhǎng)度為1000堿基對(duì)（by）的DNA分子，用限酶EcoRI酶切后得到的DNA分子仍是1000by，說(shuō)明此DNA分子為環(huán)狀 （填“線性”或“環(huán)狀”），用Kpn I單獨(dú)酶切得到400by和600by兩種長(zhǎng)度的DNA分子，用EcoRⅠ、KpnⅠ同時(shí)酶切后得到200by和600by兩種長(zhǎng)度的DNA分子．請(qǐng)繪出該DNA分子的酶切圖譜的示意圖： （請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明限制酶的類型、酶切位點(diǎn)和堿基長(zhǎng)度）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞膜蛋白的敘述不正確的是（　　）
A．構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子，有脂溶性和水溶性部分
B．參與物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)膜蛋白形狀發(fā)生變化
C．膜蛋白比磷脂在細(xì)胞膜中的移動(dòng)困難
D．經(jīng)核糖體合成到達(dá)細(xì)胞膜的膜蛋白必需經(jīng)過(guò)高爾基體的分揀

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•津市市校級(jí)月考）下面關(guān)于氨基酸脫水縮合的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成的化合物叫二肽

B．脫水縮合形成的肽鍵是﹣CO﹣NH﹣

C．脫水縮合形成的水分子數(shù)與肽鏈數(shù)相等

D．脫下的水分子中氫來(lái)自羧基和氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．自然界中有很多微生物個(gè)體用肉眼看不到，但是卻與我們的生活息息相關(guān)，下列有關(guān)微生物的敘述中，正確的是（　�。�
A．乙肝病毒為寄生生物，遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
B．硝化細(xì)菌的固氮基因位于核內(nèi)大型環(huán)狀DNA上
C．與綠藻相比，藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)核膜、核仁，細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器只有核糖體
D．在無(wú)氧環(huán)境中，酵母菌不能自主生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•津市市校級(jí)月考）下面生物的細(xì)胞中有核膜的是（ ）

A．SARS病毒 B．大腸桿菌 C．乳酸菌 D．酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其割位點(diǎn)，圖一、圖二中箭頭表示相關(guān)限制酶的位點(diǎn)．請(qǐng)回答下列問題：
限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)↓
GGATCC
CCTAGG
↑		↓
AAGCTT
TTCGAA
↑		↓
GAATTC
CTTAAG
↑		↓
CCCGGG
GGGCCC
↑

（1）一個(gè)圖一所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后，分別含有0、2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（2）若對(duì)圖一中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的穩(wěn)定性越高．
（3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因．
（4）與只是用EcoRⅠ相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化．
（5）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入DNA連接酶．
（6）重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞．
（7）為了從cDNA 文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖的能力的大腸桿菌突變體，然后在蔗糖為唯一含碳營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)．
（8）若將某一目的基因轉(zhuǎn)入某一植物的核基因組中，確定該目的基因是否已整合到某一染色體上，方法之一是測(cè)定該染色體的堿基排列順序．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖．下列敘述有幾項(xiàng)正確（　�。�
①淋巴細(xì)胞只存在于D中            ②葡糖糖分解只發(fā)生在C中
③A的滲透壓升高會(huì)導(dǎo)致組織水腫     ④胰島素、神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于B中．
A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宜昌校級(jí)月考）遺傳因子為Aa的植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量是（ ）

A．雌配子A：雄配子a=1：1

B．雄配子A：雌配子a=1：1

C．雄配子：雌配子=1：1

D．雄配子比雌配子多

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