【題目】自然界中生物種內(nèi)及種間關(guān)系是相互作用、相互影響的。下述觀點(diǎn)不正確的是（ ）

A. 林鴿群較大時(shí)被蒼鷹捕食的幾率降低

B. 鱸魚有時(shí)捕食鱸魚的幼魚，這有利于鱸魚種的維持

C. 自然界中的猴群經(jīng)過爭(zhēng)斗建立優(yōu)劣等級(jí)制度，并依次占據(jù)資源，這對(duì)種的維持是有利的

D. 自然界中物種間捕食對(duì)一個(gè)種有利，但會(huì)使另一個(gè)種消失

【答案】D

【解析】林鴿群較大時(shí)種內(nèi)互助功能會(huì)明顯提高，因而蒼鷹捕食的幾率降低，A正確；鱸魚捕食幼魚，是屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)，對(duì)個(gè)體不利，但對(duì)種的生存與發(fā)展是有利的，B正確；猴群是典型的營社群組織生活，分工合作，種內(nèi)互助，有利于種群的生存與發(fā)展，C正確；物種間的捕食關(guān)系，相互制約，相互聯(lián)系，彼此消長，共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】判斷下列說法的正誤：

(1)膜載體蛋白的合成不需要ATP。 （____）

(2)人長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等。（____）

(3)若細(xì)胞內(nèi)Na＋濃度偏高，為維持Na＋濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加。 （____）

(4)人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。 （____）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化論以達(dá)爾文自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)并進(jìn)行了重要修正。其中最重要的修正是

A. 擯棄了拉馬克的“用進(jìn)廢退”學(xué)說

B. 以“基因傳遞的相對(duì)差異”解釋適應(yīng)與選擇

C. 以快速進(jìn)化和進(jìn)化停滯觀點(diǎn)修正勻速、漸變進(jìn)化的觀點(diǎn)

D. 解釋了遺傳和變異的基本原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列材料回答有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。

材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。

材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配。

依據(jù)以上材料，回答下列問題。

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的基本單位是 ，材料一中的這種蛾已經(jīng)發(fā)生了進(jìn)化，原因是 。

（2）材料二中的這兩個(gè)種群是否已經(jīng)進(jìn)化為兩個(gè)不同的物種？ ，理由是 。

（3）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是 的結(jié)果。

（4）在材料二中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個(gè)體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的 變小。

（5）下表為某基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)。

基因型

A種群（個(gè)）

B種群（個(gè)）

XDXD

200

0

XDXd

50

160

xdxd

100

200

xDY

180

0

XdY

170

270

①.計(jì)算D基因在A種群中的頻率為 。你認(rèn)為造成B種群的基因型分布最可能的原因是

②.就D基因而言，A種群的遺傳多樣性 B種群的遺傳多樣性（填“大于”、“等于”或“小于”），并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù) 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是雌雄同株二倍體（2n=20）植物，已知玉米的籽粒顏色有紫色、黃色和白色三種；有茸毛(D)對(duì)無茸毛(d)為顯性,有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時(shí)植株幼苗期就不能存活。請(qǐng)回答：

（1）玉米基因組計(jì)劃要測(cè)定______________條染色體上的DNA序列。

（2）選擇玉米作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是______________。（任答兩點(diǎn))

（3）將有茸毛玉米同株異花授粉，子代植株表現(xiàn)型及比例為______________。

（4）用兩株紫色籽粒的玉米作親本，F(xiàn)1籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,則F1紫色籽粒的基因型有______________種；F1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例應(yīng)是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)研究知道，下丘腦發(fā)出的相關(guān)神經(jīng)能直接支配胰島細(xì)胞的活動(dòng)，在體內(nèi)相關(guān)神經(jīng)和激素的共同調(diào)節(jié)下人體的血糖濃度能維持在0.8~1.2g/L水平。但多種因素會(huì)導(dǎo)致血糖濃度異常而患病，如糖尿病（據(jù)發(fā)病原因主要分為Ⅰ型和Ⅱ型），Ⅰ型糖尿病患者的血液中有胰島細(xì)胞抗體（ICA抗體）等異常的抗體，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞受損而不能正常分泌胰島素。Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)胰島素濃度并不低甚至高，但胰島素的作用效果較差。有研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)的胰島素?zé)o法從血管內(nèi)滲透出來是導(dǎo)致患者血糖升高的原因。

（1）胰島素的生理功能是_____________。

（2）若在血管壁上有感受血糖濃度變化的化學(xué)感受器，試寫出當(dāng)血糖濃度升高時(shí)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射�。�_____________。神經(jīng)—腺體接頭處可看作突觸結(jié)構(gòu)，那么胰島B細(xì)胞的部分細(xì)胞膜可構(gòu)成______________。

（3）Ⅰ型糖尿病患者體內(nèi)產(chǎn)生異常抗體的細(xì)胞是_______細(xì)胞。Ⅱ型糖尿病占糖尿病患者90%以上，請(qǐng)根據(jù)Ⅱ型糖尿病的發(fā)病原因提出一條治療方法：________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶內(nèi)的組成和條件見下表。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。

生態(tài)系統(tǒng)組成

光

水草

藻類

浮游動(dòng)物

小魚

泥沙

生

態(tài)

瓶

編

號(hào)

甲

乙

丙

丁

＋

＋

＋

＋

－

＋

－

＋

＋

＋

－

＋

＋

＋

＋

＋

－

－

＋

＋

＋

＋

＋

＋

注：“＋”表示有；“－”表示無。

請(qǐng)回答以下問題：

(1)乙瓶中，藻類的種群密度變化趨勢(shì)為__________，原因__________________。

(2)丙瓶比甲瓶有較多的有機(jī)物，原因是________________________________

(3)丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量________，原因是______________________。

(4)根據(jù)觀測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論：

①________________________________________，

②________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳咨詢能在一定程度上預(yù)防遺傳病發(fā)生，正確的咨詢步驟是

① 提出對(duì)策、方法和建議

②了解家庭病史，診斷是否患有某種遺傳病

③ 推算后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)

④ 判斷遺傳病的類型，分析傳遞方式

A. ①②③④ B. ①④②③ C. ②④③① D. ④②③①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用方面的說法正確的是（ ）

A. 油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長素類似物可避免減產(chǎn)

B. 甲狀腺激素分泌不足，蝌蚪發(fā)育會(huì)受影響，成年人耗氧量會(huì)增加

C. 切除動(dòng)物垂體后，動(dòng)物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會(huì)減少

D. 激素間的拮抗作用不利于維持動(dòng)物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長發(fā)育

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同步練習(xí)冊(cè)答案