【題目】纖維素在植物體內(nèi)含量較高,是地球上最豐富的多糖類物質(zhì)。纖維素酶可使纖維索分解。某研究小組欲用平板培養(yǎng)法測定幾種土壤微生物降解纖維素的能力,以篩選出適合提取纖維素酶的微生物。請回答下列問題:

1)配制培養(yǎng)基時加入的成分有酵母膏、KH2PO4、 瓊脂、土豆泥、風(fēng)干粉碎的稻草和X。其中,加入風(fēng)干粉碎的稻草目的是_____________; X_________,可在倒平板時加入,也可先培養(yǎng)微生物再加入,以便進(jìn)行顏色反應(yīng)。

2)接種時,首先需要用_______對土壤樣品進(jìn)行梯度稀釋,梯度稀釋的目的是__________;培養(yǎng)一段時間后,可通過觀察_________篩選出降解纖維素能力強(qiáng)的微生物。

3)直接使用提純的纖維素酶處理秸稈,能提高纖維素的降解率,但纖維素酶只能利用一次,固定化酶則可以使酶被重復(fù)利用。制備固定化酶一般更適合采用_____法和_____法;除可被重復(fù)利用外,固定化酶的其他優(yōu)點是________________________。

【答案】提供纖維素 剛果紅 無菌水 降低微生物的濃度,涂布培養(yǎng)后直接分離得到單菌落 培養(yǎng)基中透明圈的大小 化學(xué)結(jié)合 物理吸附 酶既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離

【解析】

1、剛果紅與纖維素反應(yīng)形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。

2、固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)是利用物理或化學(xué)方法將酶或細(xì)胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù),包括包埋法、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法。一般來說,酶更適合采用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法固定,而細(xì)胞多采用包埋法固定。這是因為細(xì)胞個體較大,而酶分子很;個體大的細(xì)胞難以被吸附或結(jié)合,而個體小的酶容易從包埋材料中漏出。

1)本實驗的目的是測定幾種土壤微生物降解纖維素的能力,因此培養(yǎng)基中加入風(fēng)干粉碎的稻草目的是提供纖維素。培養(yǎng)基中加入剛果紅,用于鑒別微生物分解纖維素的能力。

2)接種時,首先需要用無菌水對土壤樣品進(jìn)行梯度稀釋,這樣既可避免雜菌污染,又可降低微生物的濃度,將微生物分散成單個細(xì)胞,以便在培養(yǎng)基表面形成單個菌落。培養(yǎng)一段時間后,可通過觀察培養(yǎng)基中透明圈的大小篩選出降解纖維素能力強(qiáng)的微生物,透明圈越大說明降解纖維素的能力越強(qiáng),反之則弱。

3)固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)是利用物理或化學(xué)方法將酶或細(xì)胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù),包括包埋法、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法。一般來說,酶更適合采用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法固定化。固定化酶優(yōu)點是使酶既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離,還可以被反復(fù)利用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表為某培養(yǎng)基的配方,下列敘述正確的是()

成分

蛋白胨

葡萄糖

K2HPO4

伊紅

美藍(lán)

蒸餾水

含量

10 g

10 g

2 g

0.4 g

0.065 g

1000 mL

A. 從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基,從用途看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基

B. 該培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖,屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨

C. 該培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌時應(yīng)將 pH 調(diào)至酸性

D. 該培養(yǎng)基調(diào)節(jié)合適的 pH 后就可以接種使用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,沒有水就沒有生命,其主要原因是( 。

A.水在生物體內(nèi)含量最多

B.水分子是參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)構(gòu)成的主要成分

C.許多生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行

D.水中生物體內(nèi)能夠流動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家利用人類干細(xì)胞在實驗室中培育岀了“微型人腦”,該組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平,但不能獨立思考。下列相關(guān)描述正確的是(

A.將人體干細(xì)胞培育成微型人腦,體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性

B.在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老等過程

C.若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞凋亡,其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D.若培育過程發(fā)生了細(xì)胞壞死,則屬于基因控制下的編程性死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及相關(guān)用具,請根據(jù)以上材料,完成下列實驗設(shè)計并分析有關(guān)問題:

(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取上述材料中的____做實驗。選用該材料的原因是它_____。

(2)將選取的上述材料放入___中,由于___作用,一段時間后細(xì)胞將破裂。

(3)生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,請根據(jù)以下材料設(shè)計實驗,驗證活的生物膜的選擇透過性。

材料:紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒。

實驗步驟:

①取適量的玫瑰花瓣,____,分別加入培養(yǎng)皿中;

A組加入_____B組加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸;

_______________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某種無機(jī)鹽離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見表。下列相關(guān)敘述,不正確的是

編號

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度(℃)

離子相對吸收量(%

1

空氣

17

100

2

氮氣

17

10

3

空氣

3

28

A.13對照,實驗的自變量是溫度,因變量是離子相對吸收量

B.23對照,說明隨溫度升高幼根對該離子相對吸收量減少

C.12對照,實驗的自變量是有無氧氣,溫度是無關(guān)變量

D.12對照,說明有氧環(huán)境利于該植物對離子的吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于糖的敘述,正確的是

A.葡萄糖和果糖分子均有還原性

B.葡萄糖和麥芽糖均可被水解

C.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D.乳糖可以被小腸絨毛上皮細(xì)胞直接吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在蘿卜的紫色塊根細(xì)胞內(nèi),液泡中含有紫紅色的花青素。將塊根切成小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加溫,隨著水溫的升高,水的顏色逐漸變紫。其主要原因是(  )

A.細(xì)胞壁在加溫過程中受到破壞

B.水溫升高,花青素的溶解度加大

C.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的作用

D.加溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)藥理研究,一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開發(fā)成一種保健飲料。該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題。請你完成下面的實驗鑒定報告。

1)實驗?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原糖和淀粉。

2)實驗原理:還原糖可用 ____________ 來檢測,淀粉可用____________來檢測。

3)實驗器材:一種茅草根、所需試劑、研缽、燒杯、試管、紗布、漏斗、酒精燈、試管夾、火柴、滴管等。

4)實驗步驟:

①用研缽將茅草根磨碎,過濾,取其濾液;

②取A、B兩支試管,各加入2 mL濾液;

③往A試管中加入 ______________,搖勻,放入盛有5065 ℃溫水的大燒杯中加熱約2 min。觀察試管中的顏色變化;

④往B試管中加入________,觀察試管中的顏色變化。

5)可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象及____________________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案