A. | 圖中曲線Ⅰ說明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕 | |
B. | 當(dāng)曲線Ⅰ趨近零時(shí),對(duì)該動(dòng)物種群采取的適宜保護(hù)措施是易地保護(hù) | |
C. | 圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化 | |
D. | 環(huán)境容納量與空間、食物、天敵有關(guān),與同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物無關(guān) |
分析 分析題圖:當(dāng)種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,出現(xiàn)曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所表示的3種情況,曲線Ⅰ在原始的環(huán)境容納量附近波動(dòng),說明該種群對(duì)其棲息地環(huán)境的破壞程度較輕;Ⅱ的環(huán)境容納量低于原始環(huán)境容納量,說明環(huán)境有一定程度的破壞;Ⅲ中生物逐漸滅絕,說明棲息地被完全破壞,該生物已經(jīng)無法生存,因此無法實(shí)施就地保護(hù)措施,只能進(jìn)行遷地保護(hù).圖中陰影部分表示被環(huán)境阻力淘汰掉的個(gè)體.
解答 解:A、曲線Ⅰ在原始的環(huán)境容納量附近波動(dòng),說明該種群對(duì)其棲息地環(huán)境的破壞程度較輕,A正確;
B、當(dāng)曲線Ⅰ趨近零時(shí),對(duì)該動(dòng)物種群采取的適宜保護(hù)措施是易地保護(hù),B正確;
C、圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化,C正確;
D、環(huán)境容納量與空間、食物、天敵有關(guān),與同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物也有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的數(shù)量變化規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)及生物多樣性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國(guó)已經(jīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強(qiáng)制實(shí)施了產(chǎn)品標(biāo)識(shí)制度 | |
B. | 開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險(xiǎn)管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提 | |
C. | 國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害 | |
D. | 目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)交實(shí)驗(yàn)可以用來驗(yàn)證孟德爾分離定律和自由組合定律 | |
B. | 根據(jù)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的后代可推出F1產(chǎn)生配子的類型及比例 | |
C. | 測(cè)交可用來檢測(cè)顯性個(gè)體的基因型 | |
D. | 測(cè)交實(shí)驗(yàn)可用來判斷顯性性狀和隱性性狀 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用 | |
B. | 生態(tài)學(xué)的基本原理是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要理論基礎(chǔ) | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化,提高能量的轉(zhuǎn)化效率,減少了環(huán)境污染 | |
D. | 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,若X表示溫度,①②③表示不同pH下同種酶的活性,則三條曲線的最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度相同 | |
B. | 圖甲中,若Y表示能量,E1表示反應(yīng)物分子的活化能,則E2、E3可分別表示加熱、酶催化時(shí)的反應(yīng)物分子的活化能 | |
C. | 圖乙中,若X表示時(shí)間,則a、b、c可以分別表示用15N標(biāo)記一定量的氨基酸來培養(yǎng)哺乳動(dòng)物乳腺細(xì)胞中核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化 | |
D. | 圖乙中,若X表示時(shí)間,則a、b、c可以表示棄耕農(nóng)田上一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段典型植物物種的種群密度變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂間期細(xì)胞有適度的生長(zhǎng) | |
B. | 若某細(xì)胞中存在胰島素的基因,證明該細(xì)胞已分化 | |
C. | 抑癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過程 | |
D. | 對(duì)于所有生物而言,細(xì)胞衰老或死亡不等于個(gè)體衰老或死亡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省校高一期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
RNA與DNA比較,RNA特有的是
A.脫氧核糖和胸腺嘧啶 B.核糖和胸腺嘧啶
C.脫氧核糖和尿嘧啶 D.核糖和尿嘧啶
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com