如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系,正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈
B、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是太陽(yáng)能,各生物的生存還需要有水、空氣等非生物條件
C、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和陽(yáng)光
D、圖中A是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,B、C、D的同化作用方式都是異養(yǎng)型
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:1、據(jù)圖分析:A表示生產(chǎn)者,B表示初級(jí)消費(fèi)者,C表示次級(jí)消費(fèi)者,D表示分解者.1、2表示捕食關(guān)系,3、4、5表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者的殘枝敗葉和遺體糞便,6表示分解者的分解作用.
2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng).食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量.
解答: 解:A、該生態(tài)系統(tǒng)中共有1條食物鏈,即植物→蟲(chóng)→鳥(niǎo),A錯(cuò)誤;
B、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是植物,各生物的生存還需要有水、空氣等非生物條件,B錯(cuò)誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng),C錯(cuò)誤;
D、圖中A是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,B表示初級(jí)消費(fèi)者,C表示次級(jí)消費(fèi)者,D表示分解者,B、C、D的同化作用方式都是異養(yǎng)型,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中,造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象,再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉,剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱為“血影”,血影原來(lái)是細(xì)胞的哪部分結(jié)構(gòu)(  )
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞核
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為具有兩種單基因遺傳病的家族系譜圖.
①若Ⅱ-7為純合子,Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是
 

②若乙病患者在人群中的概率為1%,則Ⅱ-7為致病基因攜帶者的概率為
 
,Ⅲ-10正常的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列實(shí)例中,分別屬于相對(duì)性狀和性狀分離的是( 。
①狗的長(zhǎng)毛與卷毛;
②兔的長(zhǎng)毛和猴的短毛;
③人的單眼皮和雙眼皮;
④高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,后代全為高莖豌豆;
⑤高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,后代有高有矮,數(shù)量比接近1:1;
⑥圓粒豌豆的自交后代中,圓粒豌豆與皺粒豌豆分別占
3
4
1
4
A、③⑥B、①④C、②⑤D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列樣本與斐林試劑水浴加熱后不產(chǎn)生磚紅色沉淀的是( 。
A、發(fā)芽小麥研磨液40℃恒溫10min之后的上清液
B、煮沸的蘋(píng)果提取液
C、煮沸的蔗糖溶液
D、糖尿病人的尿液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)按下農(nóng)所示進(jìn)行有關(guān)實(shí).
 材料實(shí)驗(yàn)試劑觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50酒精細(xì)胞中著色的小顆粒
B西瓜汁液斐林試劑磚紅色沉淀
C豆?jié){X試劑Y現(xiàn)象
將上述A組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.
顯徽鏡的目鏡放大倍數(shù)為10×.物鏡如圖所示“10×”和“40ד兩種.請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)應(yīng)先用物鏡
 
(填“①“或“②“)觀察到清晰的物像后,把要放大觀察的物像移至
 
,再用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)物鏡
 
(填“①“或“②“)觀察
(2)第二次觀察物像的放大倍數(shù)為
 
倍.
(3)與第一次觀察結(jié)果相比較.第二次觀察看到的細(xì)胞
 
(填正確選項(xiàng)前字母).
A.大而多    B.大而少    C.小而多    D.小而少
根據(jù)觀察的結(jié)果分析:
(4)A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是
 

(5)B組實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是
 

(6 )C組實(shí)驗(yàn)中的X試劑是
 

(7)現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶(本質(zhì)為蛋白質(zhì))溶液各一瓶.可用雙縮脲試
劑、斐林試劑將它們鑒定出來(lái),請(qǐng)問(wèn)答:用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組.這種試劑是
 
.其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
 
溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的另外兩種溶液可用
 
試劑進(jìn)一步區(qū)分.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為防止棉花脫鈴,可以噴灑一定濃度的溶液,這個(gè)溶液是( 。
A、萘乙酸B、細(xì)胞分裂素
C、脫落酸D、乙烯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)進(jìn)行無(wú)性繁殖、個(gè)體數(shù)量比較大而又被充分隔離的自然種群中,基因頻率發(fā)生變化的主要原因是(  )
A、基因突變和自然選擇
B、基因突變和基因重組
C、基因突變、基因重組和自然選擇
D、基因重組和自然選擇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,在下列試管中均加入3mL漿糊.A、C兩試管中各注入2毫升清水,B、D兩試管中各注入2毫升新鮮的唾液淀粉酶,把四支試管均置于水槽中保溫5分鐘,分別滴入2滴碘液,其中不變?yōu)樗{(lán)色的是( 。
A、AB、BC、CD、D

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