【題目】如表是某同學(xué)為研究酶的特性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，下列敘述錯誤的是（）

組別

1

2

3

4

5

6

2ml 1%淀粉溶液

+

-

+

-

+

-

2ml 2%蔗糖溶液

-

+

-

+

-

+

1ml 淀粉酶溶液

-

-

+

+

-

-

1ml 蔗糖酶溶液

-

-

-

-

+

+

2ml 本尼迪特試劑

+

+

+

+

+

+

（注：“+”表示有；“-”表示無。）

A.該同學(xué)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶的專一性

B.表中 1、2、4、5 組均屬于對照組

C.可將表中本尼迪特試劑換成碘—碘化鉀溶液

D.表中 3 組和 6 組均會有紅黃色沉淀生成

【答案】C

【解析】

1、酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特點(diǎn)。

2、本尼迪特試劑是斐林溶液的改良試劑，它與醛或醛（酮）糖反應(yīng)也生成Cu2O磚紅色沉淀．它是由硫酸銅、檸檬酸鈉和無水碳酸鈉配置成的藍(lán)色溶液，可以存放備用，避免斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用的缺點(diǎn)。

A. 本實(shí)驗(yàn)可以證明酶的專一性，A正確；

B. 表中 1、2、4、5 組均屬于對照組，B正確；

C. 碘-碘化鉀溶液不能檢測蔗糖水解情況，因此不能作為本實(shí)驗(yàn)指示劑，C錯誤；

D. 第6組蔗糖，第3組淀粉均會水解成還原糖，會出現(xiàn)紅黃色沉淀，D正確。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A.酵母菌的研磨液催化糖生成酒，說明酶在細(xì)胞裂解后才能起作用

B.加熱殺死的酵母菌不能使糖生成酒，說明酶在活細(xì)胞中才能起作用

C.隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降

D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金魚草的花色由一對等位基因控制。粉紅色的金魚草自交產(chǎn)生的182株后代中，有紅色44株，粉紅色91株，白色47株。若紅色與粉紅色的金魚草雜交，則后代中粉紅色金魚草的比例最可能是(　 　)

A. 33%B. 50%C. 67%D. 100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中的元素和化合物的敘述，正確的是

A.食物中的麥芽糖可被人體小腸上皮細(xì)胞直接吸收

B.膽固醇在人體細(xì)胞的細(xì)胞膜上和機(jī)體的血液中都有分布

C.血紅蛋白中的Fe能作為無機(jī)鹽調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)液滲透壓

D.A、G、C、T四種堿基在線粒體內(nèi)只能參與構(gòu)成4種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體健康的敘述，不正確的是

A.過敏反應(yīng)是機(jī)體再次接觸相同過敏原時發(fā)生的反應(yīng)

B.糖尿病形成的原因都是病人的胰島A細(xì)胞受損

C.艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病

D.發(fā)生惡性腫瘤與機(jī)體免疫功能的缺失密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】被孵化出的蝌蚪在50天內(nèi)會保持其形態(tài)。某科研小組以蝌蚪為材料開展了驗(yàn)證甲狀 腺中的甲狀腺激素對蝌蚪生長的影響實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：生長發(fā)育狀況一致的同種蝌蚪、廣口瓶、尺子、飼料、池塘水、牛甲狀腺磨 碎物、甲狀腺激素溶液(用碘液配制)、碘液等。

（1）請簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路。

①_________。

②________。

③_________。

④每隔 3 天對蝌蚪進(jìn)行一次測量，實(shí)驗(yàn)共進(jìn)行 21 天，在得到測量結(jié)果后_________。

（2）請?jiān)O(shè)計(jì)一個表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（結(jié)果中直接使用平均值）。________

（3）分析與討論：本實(shí)驗(yàn)中，牛甲狀腺磨碎物可能是通過其中的甲狀腺激素促進(jìn)蝌蚪的_________，從而促進(jìn)蝌蚪生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)燒是動物進(jìn)化出來的自我保護(hù)機(jī)制。發(fā)燒的原理：當(dāng)病毒、細(xì)菌等病原體攻擊人體引發(fā)疾病的時候，人體的免疫系統(tǒng)會被激活，產(chǎn)生內(nèi)源性的致熱源，同時，病毒、細(xì)菌作為外源性的致熱源和內(nèi)源性的致熱源共同作用于體溫調(diào)節(jié)中樞，該中樞上調(diào)體溫設(shè)定點(diǎn)，導(dǎo)致發(fā)熱。請結(jié)合實(shí)際回答以下問題：

（1）人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于______中，當(dāng)上調(diào)體溫設(shè)定點(diǎn)時，我們會有的______感覺，此時產(chǎn)熱______散熱，該過程是通過______調(diào)節(jié)的。

（2）請分析以上資料并推測“發(fā)燒是動物進(jìn)化出來的自我保護(hù)機(jī)制”的原因：（至少寫出兩點(diǎn)）______；______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】致死基因的存在可影響后代性狀分離比。現(xiàn)有基因型為AaBb的個體，兩對等位基因獨(dú)立遺傳，但具有某種基因型的配子或個體致死，不考慮環(huán)境因素對表現(xiàn)型的影響，若該個體自交，下列說法不正確的是

A.后代分離比為6:3:2:1，則推測原因可能是某對基因顯性純合致死

B.后代分離比為5:3:3:1，則推測原因可能是基因型為AB的雄配子或雌配子致死

C.后代分離比為7:3:1:1，則推測原因可能是基因型為Ab的雄配子或雌配子致死

D.后代分離比為9:3:3，則推測原因可能是基因型為aB的雄配子或雌配子致死

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某XY型二倍體雌雄異株的高等植物，有花瓣與無花瓣由一對等位基因（A、a）控制，花瓣的紅色與白色由另一對等位基因（B、b）控制，兩對基因均不位在Y染色體上。一棵紅花瓣雌株與一棵白花瓣雄株雜交得F1，F1的表現(xiàn)型及比例如下表�；卮鹣铝袉栴}：

紅花瓣

白花瓣

無花瓣

雄株

1/3

0

1/6

雌株

0

1/3

1/6

（1）該植物基因A與基因B結(jié)構(gòu)不同的根本原因是_________________。

（2）該植物的紅白花瓣中，顯性性狀是________，親本中雄株的基因型是 ________。

（3）讓F1中的紅花瓣與白花瓣植株隨機(jī)交配，理論上F2雌株的表現(xiàn)型為_____，比例為______。

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