下列關(guān)于植物生長素的敘述,正確的是( 。
A、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
B、頂芽產(chǎn)生的生長素在側(cè)芽部位積累抑制了側(cè)芽生長素的合成,導致產(chǎn)生頂端優(yōu)勢
C、莖的背地性生長可以說明生長素的作用具有兩重性
D、花蕾期用一定濃度的生長素處理植物的雌蕊柱頭可以獲得無子果實
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:1、由于根對生長素的敏感性強,遠地側(cè)較低的生長素促進了該側(cè)細胞的生長,近地側(cè)較高的生長素抑制了該側(cè)細胞的生長,從而使根表現(xiàn)出向地性,體現(xiàn)生長素的兩重性;而莖對生長素的敏感性較弱,遠地側(cè)較低的生長素使該側(cè)細胞生長較慢,近地側(cè)較高的生長素使細胞生長較快,從而表現(xiàn)出莖的背地性,表現(xiàn)生長素的促進作用.
2、頂端優(yōu)勢:植物頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長受抑制.
3、生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,與光照無關(guān).
4、用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾,可長出無籽果實.
解答: 解:A、單側(cè)光只影響生長素的橫向運輸,不影響生長素的極性運輸,A正確;
B、頂端優(yōu)勢的原因是:頂芽產(chǎn)生的生長素源源不斷的運輸給側(cè)芽部位,導致側(cè)芽生長素過高,抑制了側(cè)芽生長,B錯誤;
C、重力引起生長素分布不均勻,使近地側(cè)生長素濃度較高,遠地側(cè)生長素濃度較低,莖對生長素的敏感性較弱,遠地側(cè)較低的生長素使該側(cè)細胞生長較慢,近地側(cè)較高的生長素使細胞生長較快,從而表現(xiàn)出莖的背地性,只能體現(xiàn)生長素的促進作用,C錯誤;
D、花蕾期去雄,雌蕊無法完成受精,不能產(chǎn)生種子,由于生長素具有促進子房發(fā)育的功能,將一定濃度的生長素涂在雌蕊的柱頭上可以得到無子果實,但必須去雄處理,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查生長素的生理作用、運輸和應用,意在考查考生識記和理解能力,屬于中檔題,體現(xiàn)兩重性的實例是根的向地性、頂端優(yōu)勢等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物實驗中常用到對照,以下對照設置正確的是( 。
A、研究氧濃度對植物呼吸的影響分別在黑暗和光照條件下進行
B、研究細胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分
C、觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊,可用兩組實驗相互對照:一組玻璃罩內(nèi)放入植物,并加入低濃度二氧化硫氣體,另一組玻璃罩內(nèi)放入相同的植物,并加入高濃度二氧化硫氣體
D、探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用,可用兩組實驗相互對照:一組2mL可溶性淀粉溶液中注入2mL新鮮的淀粉酶溶液,一組2mL蔗糖溶液中注入2mL蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于化合物的敘述,正確的是( 。
A、細胞長大過程中核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運輸效率降低
B、核膜上有核孔,有利于控制合成蛋白質(zhì)的遺傳物質(zhì)進出
C、DNA是生物的主要遺傳物質(zhì),它的組成元素有C、H、O、N,部分含S、P
D、磷脂是細胞膜的主要成分,也是線粒體、中心體、葉綠體等生物膜的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因型所表示的一定是單倍體基因型的是( 。
A、AaBbB、Aaa
C、AaaBbbD、ABDC

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科目:高中生物 來源: 題型:

純種的子葉黃色(Y)豌豆與子葉綠色(y)豌豆雜交,F(xiàn)1全部子葉黃色,F(xiàn)1自交得到F2代,選F2中全部子葉黃色豌豆自交,其后代中子葉黃色與子葉綠色的比例是( 。
A、5:1B、3:1
C、8:1D、9:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國科學家用輻射方法處理大豆,培育成了“黑農(nóng)五號”大豆新品種,產(chǎn)量提高了16%.這種育種方法屬于(  )
A、誘變育種B、雜交育種
C、單倍體育種D、多倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分.下列描述正確的是(  )
A、甲表示生產(chǎn)者,X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為藍細菌
B、大氣中的CO2在甲中圖示的c處合成有機物
C、圖中的丙所處的營養(yǎng)級為第2、3營養(yǎng)級
D、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指在生物群落內(nèi)部不斷循環(huán)的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)實驗的敘述,正確的是( 。
A、在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中,將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C、探究酵母菌呼吸方式實驗中,可用溴麝香草酚藍水溶液檢驗CO2,現(xiàn)象是由藍變綠再變黃
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同生物含有的核酸種類不同.下表為各種生物中核酸所含堿基、核苷酸、五碳糖、以及核酸徹底水解后產(chǎn)物種類的描述,都正確的是( 。
ABCD
肌肉細胞煙草葉肉細胞HIV大腸桿菌
堿基5種5種4種5種
核苷酸5種8種8種8種
五碳糖1種2種2種2種
徹底水解產(chǎn)物6種8種8種6種
A、AB、BC、CD、D

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同步練習冊答案