基因分離規(guī)律的實質是（ ）

A.子二代出現(xiàn)性狀分離

B.子二代性狀的分離比為3：1

C.測交后代性狀的分離比為3：1

D.等位基因隨同源染色體的分開而分離

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲表示唾液淀粉酶催化唾液淀粉水解的模型，為了研究溫度對唾液淀粉酶活性的影響，設置三個實驗組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），據(jù)圖分析：

（1）甲模型能解釋酶的催化具有專一性，a代表唾液淀粉酶．酶催化作用的原理是降低化學反應的活化能．
（2）甲同學為了探究溫度對人唾液淀粉酶活性的影響，設計了如下實驗步驟：
①選取A、B、C3支試管中分別加入pH7.0適宜濃度緩沖液5mL，再分別加入質量分數(shù)為1%的淀粉液1mL．
②各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻．
③將3支試管分別放入20℃，40℃，60℃恒溫水浴中，保溫時間相同且合適．
④取出各試管，分別加入斐林試劑2mL，搖勻．
⑤觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適溫度．
上述實驗步驟中有2處錯誤，請更正（不考慮試劑的濃度和加入量、溫度梯度以及實驗重復次數(shù)），以便實驗能得到正確的預期結果．
a③中60℃應改為37℃，因人唾液淀粉酶作用的最適溫度為37℃．
b在觀察各試管中溶液的顏色之前應將各試管放在沸水浴中一段時間．因為在高溫條件下斐林試劑與還原糖反應顯色．
（3）乙同學測得產物濃度隨時間變化如乙圖所示：三個溫度條件下，該酶活性最高的是B組．
（4）如果在時間t2時，向C組反應體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時，C組產物總量不變，原因是60℃條件下，t2時酶已失活，即使增加底物，反應產物總量也不會增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．RNA干擾機制如下：雙鏈RNA一旦進入細胞內就會被一個稱為Dicer的特定的酶切割成21～23個核苷酸長的小分子干涉RNA（SiRNA）．Dicer酶能特異識別雙鏈RNA，以ATP依賴方式切割由外源導入或者由轉基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA，切割產生的SiRNA片段與一系列酶結合組成誘導沉默復合體（RISC）．激活的RISC通過堿基配對結合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，造成蛋白質無法合成（如圖所示）．據(jù)圖回答下列問題：
（1）組成雙鏈RNA的基本單位是核糖核苷酸．
（2）根據(jù)RNA干擾機理，RISC能使相關基因“沉默”，其實質是遺傳信息傳遞中翻譯過程受阻．
（3）通過Dicer切割形成的SiRNA，要使基因“沉默”，條件是SiRNA上有與mRNA互補配對的堿基（或核苷酸）序列．
（4）有科學家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細胞，結果卻沒有引起RNA干擾現(xiàn)象，請據(jù)圖分析最可能的原因Dicer酶只能識別雙鏈RNA，不能識別單鏈RNA．
（5）RNA干擾技術具有廣泛的應用前景．如用于乙型肝炎的治療時，可以先分析乙肝病毒基因中的堿基序列，據(jù)此通過人工合成雙鏈RNA，注入被乙肝病毒感染的細胞，就可以抑制乙肝病毒的繁殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示某高等陽生植物（甲）和高等陰生植物（乙）在大氣CO2濃度條件下的光合速率和光照強度間的關系．據(jù)此判斷，下列敘述正確的是（　　）
A．B點時甲植物的葉綠體和線粒體中ATP的合成量相等
B．G點時甲植物和乙植物單位時間內固定的CO2總量相等
C．適當提高環(huán)境中的CO2濃度，B點和E點均向左移動
D．光照強度為G時，限制甲、乙植物光合速率的因素相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽阜陽紅旗中學高一下學期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA的一條單鏈中＝0.8，上述比例在其互補鏈和整個DNA分子中分別是（ ）

A．0.8,1.0 B．1.25,1.0

C．0.8,0.8 D．0.2,1.0

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽阜陽紅旗中學高一下學期月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對雜合子的黑毛豚鼠交配，生出4只豚鼠，它們的表現(xiàn)型及數(shù)量可能是（ ）

A、全部黑或全部白 B、三黑一白或一黑三白

C、兩黑兩白 D、以上任何一種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧遼西五校高二下學期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

基因型為AaBb的水稻（24條染色體）的花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下培養(yǎng)形成試管苗。

（1）愈傷組織是花粉細胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細胞團，愈傷組織形成中，必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機鹽和小分子有機物等營養(yǎng)物質，與微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)

基 含量一般較高。

（2）要促進花粉細胞分裂生長，培養(yǎng)基中應有 和 兩類激素。

（3）愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和莖。這一過程中必須給予光照，其原因是：

① 。

② 。

（4）試管苗的細胞核中含有 條脫氧核苷酸鏈。

（5）培養(yǎng)成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有 。如果要獲得育種需要的植株，并能繁殖新品種，后面的育種步驟是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧遼西五校高二下學期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞工程的有關敘述，不正確的是（ ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株的過程沒有采用植物組織培養(yǎng)技術

B．在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生細胞脫分化，染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組

C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法，所用的技術手段，所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體

D．“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產物”，不能使不能產生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子；單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶八中高二下學期月考四生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究種群數(shù)量變化對于生產實踐有重要指導意義。假如某時期有一批田鼠遷入一新開墾的農田，該田鼠以植物的根為食，某科研小組對該農田的這—批田鼠進行了長期追蹤調查，并繪制了如圖所示的曲線圖。

回答以下問題：

（1）圖中虛線表示的增長方式中____________（選“増長率”或“增長速率”）保持不變。對田鼠數(shù)量變化起決定作用的因素主要是______________。調查田鼠密度的常用方法是________________。

（2）圖中表示該田鼠種群在該草原上實際增長情況，圖中AB時間段內實線和虛線重合的原因是___________,而B點以后同一時刻虛線與實線的差值表示________________。

（3）圖中D點時刻，該田鼠的年齡組成的具體特點是______________，在圖中_______________點時，田鼠增長速率最快。

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