圖為酵母菌培養(yǎng)過程中三種量變化曲線，有關(guān)說法正確的是

A．AB段酵母菌呼吸作用的場所只有線粒體

B．BC段酵母菌呼吸作用的場所只有細胞質(zhì)基質(zhì)

C．T1后，酵母菌無氧呼吸生成乙醇的同時還生成水

D．酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的原因不只是葡

萄糖大量消耗

D

【解析】從圖中可以看出，AB段沒有產(chǎn)生乙醇，說明酵母菌只進行有氧呼吸，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A錯；從B點后開始產(chǎn)生乙醇，故BC段出現(xiàn)無氧呼吸，B錯；酵母菌無氧呼吸不產(chǎn)生水，C錯。C點開始酵母菌數(shù)量下降主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的消耗和乙醇的積累

考點： 細胞呼吸

考點分析： 考點1：種群和生物群落 試題屬性

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練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖為某細胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運示意圖，請回答下列問題：

（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過 進入細胞核，表明這種轉(zhuǎn)運具有 性。

（2）細胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是細胞膜上的 具有專一性。

（3）若該細胞是高等植物的葉肉細胞，則圖中未繪制的細胞器有

（4）研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是 （填序號）。

①脂肪細胞 ②淋巴細胞 ③心肌細胞 ④口腔上皮細胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人類某種遺傳病的系譜圖，5號和11號為男性患者。下列相關(guān)敘述合理的是

A．該病屬于隱性遺傳病，且致病基因一定在常染色體上

B．若7號不帶有致病基因，則11號的致病基因可能來自于2號

C．若7號帶有致病基因，10號產(chǎn)生的配子帶有致病基因的概率是2/3

D．若3號不帶致病基因，7號帶致病基因，9號和10號婚配，后代男性患病概率是1/18

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是

A．①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮部位的膜對Na＋通透性減小

B．②處的液體為組織液，③一定是下一個神經(jīng)元的軸突膜

C．在前膜發(fā)生電信號→化學信號的轉(zhuǎn)變過程，需要消耗能量

D．當興奮沿b神經(jīng)元傳導時，其膜外電流方向與興奮傳導方

向相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“噬細體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的是

A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

B．分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行長時間的保溫培養(yǎng)

C．用35S標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致

D．32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是

A．線粒體能將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O

B．含有葉綠體的細胞都含有線粒體

C．只有含葉綠體的細胞才能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物

D．線粒體是細胞的“能量轉(zhuǎn)換站”，能為各種生命活動提供能量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市南開區(qū)高三理綜能力測試（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）研究顯示，RNA在基因表達調(diào)控中扮演著重要角色。近期，德國科學家在《Science》雜志發(fā)表論文稱，他們以馬鈴薯甲蟲生長所必需的β-肌動蛋白基因作為目的基因，將特異的雙鏈RNA（dsRNA，長度大于60個堿基對）轉(zhuǎn)入馬鈴薯的葉綠體，如圖所示，用這種馬鈴薯葉片喂食的甲蟲幼蟲5天后全部死亡；但將同樣的dsRNA轉(zhuǎn)入馬鈴薯的核基因組，則完全不能使馬鈴薯有抗蟲效果。請回答。

（1）通常細胞中的RNA以單鏈形式存在，如作為翻譯模板的 ；細胞中除葉綠體外，含有核酸的細胞器還包括 ；dsRNA的堿基互補配對方式為 （寫中文名稱）。

（2）據(jù)圖可知，轉(zhuǎn)入馬鈴薯細胞核DNA的dsRNA會被植物細胞內(nèi)的核酸酶切割成小片段的 ，但其進入甲蟲腸道后不能被吸收；葉綠體中 （存在/不存在）核酸酶，轉(zhuǎn)入葉綠體DNA的dsRNA能夠進入甲蟲腸道并被吸收，再被 細胞中的核酸酶切割。

（3）資料顯示，siRNA能降解已合成的目的基因的mRNA，從而抑制基因的表達，此類干擾屬于 （轉(zhuǎn)錄前/轉(zhuǎn)錄后）水平引發(fā)的基因沉默。本研究中，siRNA可引發(fā) 沉默，最終使甲蟲死亡。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高三下學期二模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)運用動物體細胞雜交技術(shù)可實現(xiàn)基因定位。研究發(fā)現(xiàn)：用人體細胞與小鼠體細胞進行雜交得到的雜種細胞含有雙方的染色體。雜種細胞在持續(xù)分裂過程中僅保留鼠的染色體而人類染色體則逐漸丟失，只剩一條或幾條。下圖是人的缺乏 HGPRT 酶突變細胞株（ HGPRT -）和小鼠的缺乏 TK 酶細胞株（ TK -）融合后并在 HAT 培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過程，結(jié)果表明最終人的染色體在融合細胞中僅存有 3 號染色體或17 號染色體或兩者都有。已知只有同時具有 HGPRT 酶和 TK 酶的融合細胞才可在 HAT 培養(yǎng)液中長期存活與繁殖。

（1）體細胞雜交克服了 ，過程①常使用的方法是 。細胞融合完成的標志是 。

（2）過程②中，為了防止細菌的污染，所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的 ，此外還要定期用 處理細胞，使貼壁生長的細胞脫落形成細胞懸液。

（3）從實驗中所起的作用可以判斷HAT培養(yǎng)基是一種 培養(yǎng)基。

（4）從圖示結(jié)果看，可以確定人的基因TK 酶位于17號染色體；該方法是否可以對鼠基因定位，為什么？ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省鷹潭一中高三下學期4月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物實驗的敘述中正確的是

A．在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中用洋蔥鱗片葉做材料而不能用大腸桿菌等原核生物替代

B．甘蔗中含有較多的糖且近于白色，可用于進行可溶性還原糖的鑒定

C．許多土壤動物身體微小且活動能力較弱，可用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查

D．調(diào)查人群中紅綠色盲病的發(fā)病率時，在患病家系中多調(diào)查幾代，不能減少實驗誤差

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