下列關(guān)于基因突變和染色體變異比較的描述正確的是

A. 兩種變異都發(fā)生在基因的內(nèi)部

B. 兩種變異的結(jié)果都導(dǎo)致基因數(shù)目的改變

C. 兩種變異都是可遺傳的變異且可能傳給后代

D. 兩種變異都可以發(fā)生在除病毒以外的所有生物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省協(xié)作體高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)高等動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)和激素分泌后均需要體液的運(yùn)輸

B. 飲水不足可促使垂體合成并釋放抗利尿激素

C. 甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程中存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

D. 下丘腦可以作為神經(jīng)中樞參與體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶市高三高考適應(yīng)性月考（七）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2016年4月17日厄瓜多爾發(fā)生7.5級(jí)地震，共造成673人死亡，是2016年死亡人數(shù)最多的地震，植被毀損達(dá)到30％以上。震后厄瓜多爾某自然生態(tài)系統(tǒng)在認(rèn)為干預(yù)下逐步恢復(fù)，恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)如下圖所示[單位為103kJ/（m2·a）]，恢復(fù)過(guò)程中某種群的密度與出生率和死亡率的關(guān)系如圖乙所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為_____________________。

（2）圖甲未利用部分的能量在生物體內(nèi)以_____________能的形式存在。

（3）如圖甲所示，由于植被受損，除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入，輸入能量可以減輕植被恢復(fù)的壓力。肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為_______________kJ/（m2·a）。

（4）由圖乙可知，種群密度在_________點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大；在其他條件不變的情況下，____________點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣西高三5月份考前模擬適應(yīng)性聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人在與自然相處的過(guò)程中,不斷積累了很多與自然和諧共處的經(jīng)驗(yàn)。下列關(guān)于生態(tài)學(xué)知識(shí)的敘述，正確是

A. 食物鏈越長(zhǎng)，能量傳遞效率越高

B. 大力植樹造林可以從根本上解決溫室效應(yīng)

C. 引進(jìn)外來(lái)物種是增加生物多樣性的重要手段

D. 人為利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省師范大學(xué)（新高考聯(lián)盟）高三5月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甜蕎麥有五對(duì)相對(duì)性狀，為研究其遺傳規(guī)律，將具有五對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)植株成對(duì)組合雜交，獲得N代，F(xiàn)1代自交獲得F2代。結(jié)果如表所示。

性狀

F2代性狀分離比

主莖基部木質(zhì)化

有：無(wú)=49:31≈9:7

花柱

長(zhǎng)：同長(zhǎng)=63:17≈13:3

花藥大小

正常:小=47:33≈9:7

瘦果棱形狀

尖:圓=57:23≈3:1

花果落粒性

落:不落=59:21≈3:1

（1）依據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，主莖基部木質(zhì)化有無(wú)、花柱長(zhǎng)度、花藥大小至少是由_________對(duì)等位基因控制。

（2）分析F2代，花藥小的個(gè)體基因型有_________種，花柱同長(zhǎng)的個(gè)體中純合子所占的比例為_________。

（3）表中單獨(dú)統(tǒng)計(jì)了 F2中瘦果棱形狀和花果落粒性的性狀分離比，若要研究這兩對(duì)性狀是否遵循自由組合定律，可對(duì)F2中這兩對(duì)性狀進(jìn)行組合統(tǒng)計(jì)，若符合____________的比例，則說(shuō)明這兩對(duì)相對(duì)性狀之間是自由組合的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省臨汾市高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試（三）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

同學(xué)們參觀某白酒廠造酒過(guò)程，看到一堆一堆的高粱被撒上某菌種后加水使其濕潤(rùn)，并每過(guò)兩小時(shí)用木掀翻轉(zhuǎn)一次，兩天后將其放入一密閉容器中保溫十多天。最后進(jìn)行蒸餾得到白酒。

（1）造酒過(guò)程所用菌種是______________。

（2）早期翻轉(zhuǎn)的目的是________________，以保障菌體的__________。而密閉后菌體主要進(jìn)行_________以產(chǎn)生_________________。

（3）在實(shí)驗(yàn)室為了得到該菌種的純種，所用培養(yǎng)基必須經(jīng)過(guò)_________以防止其他微生物污染。

（4）為篩選出某菌種，所用培養(yǎng)基有利于目的菌生長(zhǎng)，而抑制其他菌的生長(zhǎng)，這叫_________培養(yǎng)基。若往培養(yǎng)基中增添青霉素則有利于___________細(xì)菌的生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省臨汾市高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試（三）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某類植物的進(jìn)化過(guò)程：物種A，先是分化為A1、A2、A3，后又分別進(jìn)化成為B、C、D三個(gè)物種。對(duì)此敘述正確的是

A. A1、A2、A3應(yīng)當(dāng)生活在相同的地理空間

B. B與C存在生殖隔離，但有可能相互雜交產(chǎn)生后代

C. A2中一部分個(gè)體計(jì)入A3群體，兩者間不能進(jìn)行基因交流

D. A1、A2、A3的生存環(huán)境相似，則發(fā)生的基因突變也相似

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)（生化機(jī)制如下圖所示）。據(jù)此完成下列要求。

（1）開白花的報(bào)春花植株的基因型可能有________種，開黃花的基因型為________________。

（2）現(xiàn)有甲（AABB）、乙（aaBB）和丙（aabb）三個(gè)純種白色報(bào)春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：

①選擇________________兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；

②F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；

③F2種子種下得F2植株, F2自交，然后選擇開黃花植株的種子留種；

④重復(fù)步驟③若干代，直到后代不出現(xiàn)________________為止。

（3）上述步驟中：F2種子共有_____種基因型，F(xiàn)2植株中，開黃花的的純合植株占____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了

①等位基因的分離

②同源染色體的聯(lián)會(huì)

③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

④非等位基因的自由組合

A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ②④

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