【題目】下圖為某細(xì)菌mRNA與對應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是

A. 一分子mRNA有一個游離磷酸基團(tuán)，其它磷酸基團(tuán)均與兩個核糖相連

B. mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼，它是由基因中的啟動子轉(zhuǎn)錄形成

C. 一個mRNA有多個起始密碼，所以一個mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)

D. 在該mRNA合成的過程中，核糖體就可以與之結(jié)合并開始翻譯過程

【答案】B

【解析】核酸單鏈均有一個游離磷酸基團(tuán)，其它磷酸基團(tuán)均與兩個核糖相連，A項正確；基因中的啟動子啟動轉(zhuǎn)錄，與mRNA上的起始密碼AUG不對應(yīng)，B項錯誤；一個mRNA有多個起始密碼，所以一個mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)，C項正確；細(xì)菌為原核生物，沒有細(xì)胞核，在該mRNA合成的過程中，核糖體就可以與之結(jié)合并開始翻譯過程，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于二種濃度相同的溶液（實驗組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是

A. 對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小

B. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因為細(xì)胞不吸收蔗糖

C. 實驗說明蘿卜細(xì)胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多

D. 實驗結(jié)束后，實驗組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實驗前大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是發(fā)生在某生物體內(nèi)的細(xì)胞減數(shù)分裂部分過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖可知該生物屬于___________(填“動物”或“植物”；該過程發(fā)生的場所是_____________。

（2）該圖過程的正確順序是____________________。

（3）圖丙中，細(xì)胞含有_________條染色單體，有__________對同源染色體。

（4）圖丁中，細(xì)胞含有___________個四分體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌的結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別，但是它們

A. 都含有蛋白質(zhì)和核酸

B. 都沒有核膜和染色體

C. 都可進(jìn)行有氧呼吸供能

D. 都能通過有絲分裂繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在電子顯微鏡下，放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 核糖體和細(xì)胞膜 B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 核糖體和擬核 D. 線粒體和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所，下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

A. 葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)

B. H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中

C. CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上

D. 光合作用的產(chǎn)物——糖類是在葉綠體基質(zhì)中合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示，動物體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列有關(guān)敘述正確的是

A．血液中激素①、②的含量會增加，③減少

B．激素①、②對垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)

C．骨骼肌受神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗

D．激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖。推測第Ⅲ代的患者致病基因來自第Ⅰ代的

A. 1號 B. 2號 C. 3號 D. 4號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，錯誤的是（ ）

A．Mg和N均是葉綠素的組成元素

B．tRNA分子是單鏈結(jié)構(gòu)，不含氫鍵

C．磷脂是所有細(xì)胞必不可少的成分

D．DNA分子的兩條鏈之間通過氫健連接

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同步練習(xí)冊答案