如表中所列待測(cè)物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的檢測(cè)，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（　�。�
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
①線粒體健那綠綠色
②蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
③酒精酸性重鉻酸鉀灰綠色
④DNA吡羅紅紅色
A、①③B、②③C、①④D、②④
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、線粒體被健那綠染色呈現(xiàn)藍(lán)綠色．
2、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)，呈紫色．
3、甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．
4、酒精在酸性條件下，與重鉻酸鉀反應(yīng)變成灰綠色．
解答： 解：①線粒體被健那綠染色呈現(xiàn)藍(lán)綠色，①錯(cuò)誤；
②蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色，②正確；
③酒精在酸性條件下，與重鉻酸鉀反應(yīng)變成灰綠色，③正確；
④甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色，④錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查利用顏色鑒定物質(zhì)和觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理掌握程度和對(duì)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖解回答下面的問題：

（1）圖1中反映的是細(xì)胞膜的
 
功能．
（2）圖1中乙表示的是
 
細(xì)胞．圖中①表示
 
，②表示細(xì)胞膜上的
 
．
（3）細(xì)胞之間除了通過直接接觸傳遞信息外，還可間接傳遞信息，如內(nèi)分泌細(xì)胞將
 
分泌出來后，由
 
運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，作用于遠(yuǎn)處的靶細(xì)胞．
（4）細(xì)胞膜由磷脂雙分子層構(gòu)成其基本支架，圖2是細(xì)胞膜的局部示意圖和磷脂分子的放大示意圖，圖中①指
 
分子，②指
 
分子．
如果某無機(jī)鹽離子X逆相對(duì)含量梯度進(jìn)入細(xì)胞，用●表示X離子，用→表示進(jìn)出的方式和途徑，請(qǐng)?jiān)趫D2中表示出這種跨膜運(yùn)輸方式．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類的是（　　）
A、葡萄糖、淀粉、果糖
B、葡萄糖、核糖、脫氧核糖
C、淀粉、脫氧核糖、乳糖
D、麥芽糖、果糖、乳糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察如圖，根據(jù)題意，回答下列問題：
（1）若A是HIV正在侵入B，則B最可能是
 
細(xì)胞．
（2）若B細(xì)胞內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌，A細(xì)胞與B細(xì)胞密切接觸，使B細(xì)胞裂解死亡，則A是
 
細(xì)胞．
（3）若A是B分泌出來的某種免疫球蛋白，則B的最初來源即起源于
 
細(xì)胞．
（4）若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分，且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B，但B不能形成A，則A表示
 
．在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是
 
細(xì)胞，它存在于
 
（A、B）中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、穩(wěn)態(tài)即系統(tǒng)內(nèi)的各種組成成分及含量都不發(fā)生變化
B、維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞正常代謝所必需的
C、個(gè)體穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同作用的結(jié)果
D、個(gè)體水平和生態(tài)系統(tǒng)水平上的穩(wěn)態(tài)都有賴于反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量以物質(zhì)為載體，不斷地進(jìn)行循環(huán)利用
B、森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)
C、利用樣方法調(diào)查稻田中稗草的種群密度時(shí)，應(yīng)在稻田中稗草密集的地方取樣
D、森林中植物的分層分布，主要意義是提高土地的利用率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題．
（1）圖中的碳在A→B和B→C過程中分別以
 
形式流動(dòng)．
（2）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，植物通過光合作用從大氣中攝取碳的速率與生物通過
 
把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量的
 
在短時(shí)間內(nèi)燃燒，打破生物圈中的
 
平衡，形成溫室效應(yīng)．
（3）寫出圖中包含的一條食物鏈：
 
（用字母和箭頭表示）．
（4）若生產(chǎn)者固定了100kJ的能量，則圖中最高營養(yǎng)級(jí)理論上最多可以獲得的能量值為
 
 kJ．
（5）同樣大小的耕地面積上養(yǎng)育以素食為主的人口多于以肉奶為主的人口，請(qǐng)你從能量流動(dòng)特點(diǎn)方面解釋其原因：
 
．
（6）圖中的E應(yīng)是分解者，若E代表的是一個(gè)沼氣池，BCD的廢物培養(yǎng)食用菌，菌渣再進(jìn)入沼氣池，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的人工生態(tài)系統(tǒng)的建立，遵循的生態(tài)學(xué)的基本原理是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)性別決定和伴性遺傳的敘述中，正確的有（　�。�
A、有些生物沒有X、Y染色體
B、若X染色體上有雄配子致死基因b，就不會(huì)產(chǎn)生XbY的個(gè)體
C、伴性遺傳都表現(xiàn)交叉遺傳的特點(diǎn)
D、X、Y染色體只存在于生殖細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)許多動(dòng)、植物的細(xì)胞核中的DNA含量進(jìn)行連續(xù)地測(cè)定，得出如圖甲曲線：

（1）圖甲中a～b段相當(dāng)于乙圖的圖
 
；這個(gè)過程在
 
上進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，原料是
 
．結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（2）甲圖中c點(diǎn)處表示
 
期，此時(shí)細(xì)胞將消失的是
 
和
 
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成和
 
有關(guān)，此外，在植物細(xì)胞中參與有絲分裂的細(xì)胞器還有
 
、
 
、
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案