下列關(guān)于哺育動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是(  )
A、原腸胚的三胚層逐漸分化形成各種器官原基
B、在囊胚期,滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胚胎的附屬結(jié)構(gòu)
C、在胚胎移植時(shí)受體母畜必須經(jīng)過免疫學(xué)檢驗(yàn)以防止排斥外來胚胎
D、囊胚外表面的一層扁平細(xì)胞不斷增殖分化,發(fā)育成的胚胎
考點(diǎn):動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程,胚胎移植
專題:
分析:胚胎發(fā)育過程:受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→分化成組織、器官等→幼體.
在囊胚期時(shí),囊胚包括內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層,其中滋養(yǎng)層將來發(fā)育成胎盤和胎膜,而內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將發(fā)育成胎兒的組織、器官;原腸胚期出現(xiàn)三個(gè)胚層的分化,并且由三胚層逐漸分化形成各種器官、組織.
解答: 解:A、胚胎發(fā)育過程中,原腸胚期出現(xiàn)三個(gè)胚層的分化,并且由三胚層逐漸分化形成各種器官原基,A正確;
B、囊胚期包括內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層,其中滋養(yǎng)層將來發(fā)育成胎盤和胎膜,但是在囊胚期階段并不發(fā)育,B錯(cuò)誤;
C、子宮不對(duì)外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能,C錯(cuò)誤;
D、囊胚外表面的一層扁平細(xì)胞稱為滋養(yǎng)層,將來發(fā)育成胎盤和胎膜,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了哺育動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記胚胎發(fā)育過程,識(shí)記囊胚兩個(gè)部分的發(fā)育方向;明確原腸胚期才開始有組織器官的分化;識(shí)記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

卵細(xì)胞的產(chǎn)生過程中減數(shù)第二次分裂發(fā)生在什么過程完成的?( 。
A、在卵巢內(nèi)
B、在受精前
C、精子和卵子結(jié)合
D、初級(jí)卵母細(xì)胞生成次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,曲線a表示使用誘變劑前青霉菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.下列說法不正確的是( 。
A、由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的不定向性
B、誘變劑增多了青霉菌的變異方向,加快了變異頻率
C、d是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型
D、青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能有基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞最好取自健康動(dòng)物體內(nèi)的組織細(xì)胞
B、將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理其分散成單個(gè)細(xì)胞,再稀釋制成細(xì)胞懸液培養(yǎng)
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細(xì)胞繼續(xù)增殖
D、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至40-50代左右時(shí),增殖會(huì)逐漸減慢,以至于完全停止,所培養(yǎng)的細(xì)胞全都衰老死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些疾病是由內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的破壞直接引起的( 。
①心臟病 ②癌癥、厶悄虿 、苣蚨景Y.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述不正確的是( 。
A、是指一些具有植物激素活性的人工合成物質(zhì)
B、具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點(diǎn)
C、乙烯利是一種具有催熟作用的生長調(diào)節(jié)劑
D、生產(chǎn)上使用2,4-D時(shí)不需要考慮濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如種群在不同條件下的增長曲線,請(qǐng)據(jù)圖中回答下列問題:
(1)若在理想的環(huán)境中,種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量增長曲線是
 
,該曲線用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析表明生物具有
 
的特性.
(2)如果在自然環(huán)境中,種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長曲線是
 
.在不同的時(shí)間段內(nèi),種群數(shù)量的增長率
 
(相同/不同).其種群數(shù)量存在
 
值,圖中陰影部分代表
 

(3)種群最基本的數(shù)量特征是
 
,其調(diào)查動(dòng)物常用
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學(xué)生物興趣小組用生長素類似物2.4-D進(jìn)行了相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)分析作答:
(1)甲組同學(xué)欲確定最適于柳樹枝條生根的2.4-D溶液濃度,他們用兩種不同濃度的2.4-D溶液及蒸餾水分別處理生理狀況相同的柳樹枝條,結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組柳樹枝條生根狀況差異不大,請(qǐng)你給他們提出建議,以使他們達(dá)到預(yù)期目的.
 

(2)乙組同學(xué)為探究2,4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示.
①由圖分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)
 
,該操作體現(xiàn)了
 
 原則.
②由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是,實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(能,不能)體現(xiàn)兩重性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,所選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 試劑 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A 檢測蘋果果肉切片中還原性糖的存在 蘇丹Ⅲ 蘋果果肉切片被染色桔紅色
B 觀察顫藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu) 碘液 顫藻細(xì)胞中有被染成褐色的成形的細(xì)胞核
C 觀察洋蔥根細(xì)胞染色體 龍膽紫 觀察到洋蔥根毛區(qū)細(xì)胞中被染成紫色的染色體
D 觀察抗生素的抑菌現(xiàn)象 抗生素 浸過抗生素溶液的濾紙片置于涂勻細(xì)菌的平板培養(yǎng)基表面,培養(yǎng)后,濾紙片周圍出現(xiàn)清晰區(qū)
A、AB、BC、CD、D

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