回答下列有關(guān)生態(tài)的問(wèn)題．
（1）大氣中二氧化碳的濃度，在陸生植物繁茂的北半球中緯度地區(qū)冬季高于夏季，呈現(xiàn)明顯的季節(jié)變化，這是因?yàn)?div id="agpnsuu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）如圖表示一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖中數(shù)字表示該生物的個(gè)體數(shù)目，括號(hào)內(nèi)的數(shù)字表示該生物的平均體重．據(jù)圖回答：
①該食物網(wǎng)中有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)食物鏈數(shù)量是
 
條，占據(jù)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有A～I(xiàn)中的
 
，同時(shí)占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 
．
②若初級(jí)消費(fèi)者中，
 
被除去，則對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的影響最大．
③若除去G后，在一定時(shí)間內(nèi)，生產(chǎn)者數(shù)量將
 
．
④能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 
，能量損耗最少的食物鏈?zhǔn)?div id="qsvzdbf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：在北半球中緯度地區(qū)，夏季植物繁茂，光合作用旺盛，大量CO2被吸收．到冬季大部分植物落葉后不能吸收CO2，因此大氣中CO2濃度呈明顯的季節(jié)性變化．從圖中分析A為生產(chǎn)者，其它個(gè)體為消費(fèi)者，共有四條食物鏈，分別是A→B→I，A→C→F→I，A→D→I，A→D→G→I，A→E→G→I，A→E→H→I．現(xiàn)有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有4條，占據(jù)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有B、C、D、E，同時(shí)占據(jù)兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物只有I．在初級(jí)消費(fèi)者中，E種群含有能量，最多（2000×100 g），若除去E，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)影響最大．若除去G后，D、E數(shù)量大增，生產(chǎn)者A的數(shù)量必會(huì)減少．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量100000×50g=5000000 g；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量為B、C、D、E之和，共100×10g+10000×10g+600×300g+2000×100g=481000g，傳遞效率為481000÷5000000×100%=9.62%．能量傳遞中損耗最少的食物鏈?zhǔn)菭I(yíng)養(yǎng)級(jí)最少的食物鏈，即A→B→I和A→D→I．
解答： 解：
（1）在北半球中緯度地區(qū)，夏季植物繁茂，光合作用旺盛，大量CO2被吸收．到冬季大部分植物落葉后不能吸收CO2，因此大氣中CO2濃度呈明顯的季節(jié)性變化．
（2）①?gòu)膱D中分析A為生產(chǎn)者，其它個(gè)體為消費(fèi)者，共有四條食物鏈，分別是A→B→I，A→C→F→I，A→D→I，A→D→G→I，A→E→G→I，A→E→H→I．現(xiàn)有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有4條，占據(jù)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有B、C、D、E，同時(shí)占據(jù)兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物只有I（第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)）．
②初級(jí)消費(fèi)者中，E種群含有能量，最多（2000×100 g），若除去E，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)影響最大．
③若除去G后，D、E數(shù)量大增，生產(chǎn)者A的數(shù)量必會(huì)減少．         
④第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量100000×50g=5000000g；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量為B、C、D、E之和，共100×10g+10000×10g+600×300g+2000×100g=481000g，傳遞效率為481000÷5000000×100%=9.62%．能量傳遞中損耗最少的食物鏈?zhǔn)菭I(yíng)養(yǎng)級(jí)最少的食物鏈，即A→B→I和A→D→I．
故答案為：
（1）夏季氣溫和光照都合適，光合作用旺盛，二氧化碳被植物吸收，冬季光合作用減弱
（2）①4  B、C、D、E       I    ②E     ③減少     ④9.62%   A→B→I，A→D→I
點(diǎn)評(píng)：此題考查的重點(diǎn)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)的計(jì)算，學(xué)生要學(xué)會(huì)取讀食物網(wǎng)的相關(guān)信息．
練習(xí)冊(cè)系列答案
  • 系列答案
  • 高中金牌單元測(cè)試系列答案
  • 名師一號(hào)高中同步學(xué)習(xí)方略系列答案
  • 華夏1卷通系列答案
  • 課時(shí)方案新版新理念導(dǎo)學(xué)與測(cè)評(píng)系列答案
  • 課堂金考卷創(chuàng)優(yōu)單元測(cè)評(píng)系列答案
  • 名師伴你行高中同步導(dǎo)學(xué)案系列答案
  • 名師新課堂集優(yōu)360度系列答案
  • 名師指導(dǎo)考出好成績(jī)系列答案
  • 期末第1卷系列答案
    • 年級(jí) 高中課程 年級(jí) 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦！ 初一 初一免費(fèi)課程推薦！
    高二 高二免費(fèi)課程推薦！ 初二 初二免費(fèi)課程推薦！
    高三 高三免費(fèi)課程推薦！ 初三 初三免費(fèi)課程推薦！
    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
    A、若 a表示DNA，b表示RNA，c表示蛋白質(zhì)，則e過(guò)程發(fā)生在核糖體上
    B、若a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，則興奮以局部電流形式由a傳到c
    C、若 a表示DNA，b表示RNA，c表示蛋白質(zhì)，則d過(guò)程只發(fā)生于細(xì)胞核中
    D、若a為抗原，b為記憶細(xì)胞，則c為抗體

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    現(xiàn)用洋蔥根尖進(jìn)行如下處理并完成實(shí)驗(yàn)：下列相關(guān)敘述合理的是（　　）
    ①用蒸餾水培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂；
    ②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并統(tǒng)計(jì)有絲分裂中期的染色體數(shù)；
    ③在蒸餾水中加入一定量的甲苯培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目．
    A、實(shí)驗(yàn)①應(yīng)先在低倍鏡找到長(zhǎng)方形細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)
    B、實(shí)驗(yàn)②是為了驗(yàn)證“低溫可能是形成多倍體的誘因”，其原理是低溫抑制著絲點(diǎn)分裂
    C、實(shí)驗(yàn)③的目的可能是研究甲苯對(duì)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響，但還需設(shè)計(jì)對(duì)照組
    D、實(shí)驗(yàn)③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變，原癌基因被激活”

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    同位素的發(fā)現(xiàn)為探明許多生命的奧秘起了很重要的作用．
    （1）用18O標(biāo)記二氧化碳，使其參與光合作用，再經(jīng)有氧呼吸，則18O轉(zhuǎn)移的途徑是
     

    A．C18O2→（CH218O）→H218O
    B．C18O2→（CH218O）→C18O2
    C．
    D．C18O2→18O2
    （2）如果用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)體內(nèi)不含15N的大白鼠，較長(zhǎng)一段時(shí)間后，從大白鼠的組織中分離出下列物質(zhì)，其中含有15N的是
     
    （多選）
    A．脂肪酸    B．淀粉酶     C．肌糖元     D．生長(zhǎng)激素
    （3）1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程如下：

    ①寫(xiě)出以上實(shí)驗(yàn)的部分操作過(guò)程．
    第一步：
     

    第二步：
     

    ②以上實(shí)驗(yàn)的最后結(jié)果說(shuō)明
     
    ．
    ③現(xiàn)已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種放射性同位素的培養(yǎng)基，植物愈傷組織細(xì)胞，動(dòng)物組織細(xì)胞，大腸桿菌及其他必需的器材．請(qǐng)從中選取所需材料，實(shí)現(xiàn)第一步操作．
    實(shí)驗(yàn)原理：
     
    ．
    實(shí)驗(yàn)步驟：
    A．
     
    ．
    B．
     
    ．
    C．
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    日本明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色．其生化反應(yīng)原理如圖所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3．基因a控制合成的蛋白質(zhì)無(wú)酶1活性，基因a純合后，物質(zhì)甲（尿酸鹽類）在體內(nèi)過(guò)多積累，導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡．甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，丁積累表現(xiàn)為花斑色殼．請(qǐng)回答：
    （1）明蟹的青色殼是由
     
    對(duì)基因控制的．青色殼明蟹的基因型有
     
    種，分別是
     
    ．
    （2）兩只青色殼明蟹交配，后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹，且比例為1：6．親本基因型組合為
     
    或
     
    ．
    （3）AaBb×AaBb雜交，后代的成體表現(xiàn)型為
     
    ，其比例為
     
    ．
    （4）從上述實(shí)驗(yàn)可以看出，基因通過(guò)控制
     
    來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)某種動(dòng)物細(xì)胞，一段時(shí)間后，再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同時(shí)間取樣，進(jìn)行放射自顯影，在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，結(jié)果如下表．
    取樣時(shí)間序號(hào) 取樣時(shí)間（h） 被標(biāo)記細(xì)胞
    A 0 細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記
    B 3 觀察到一個(gè)被標(biāo)記細(xì)胞X開(kāi)始進(jìn)入分裂期
    C 5 細(xì)胞X著絲粒開(kāi)始分裂
    D 6 細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加
    E 13 被標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期
    F … 被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少
    G 100 被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少
    試回答：
    （1）在表中
     
    取樣時(shí)間區(qū)段（用序號(hào)字母表示）內(nèi)．DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低，適于進(jìn)行誘發(fā)突變．
    （2）分析表格中出現(xiàn)G的原因是
     
    ．
    （3）圖1表示細(xì)胞分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化，圖2是同一種生物體內(nèi)兩個(gè)細(xì)胞分裂的圖象．圖1中d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是原有的mRNA不斷被水解，還因?yàn)?div id="ttulqrf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ；圖2中m細(xì)胞處于圖1中的時(shí)期和上表中的時(shí)期分別是
     
     （填字母），m細(xì)胞中染色體組數(shù)和n細(xì)胞中染色單體數(shù)分別是
     
    、
     
    ．

    （4）圖1所示過(guò)程中能否發(fā)生基因重組和基因突變？
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    如圖為人的造血干細(xì)胞進(jìn)行的部分生理過(guò)程簡(jiǎn)圖，A～E分別代表不同細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

    （1）B經(jīng)過(guò)
     
    過(guò)程形成C，若用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核糖核苷（3H-TdR）的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)B，細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是
     
    ，該分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是
     
    ，從B到C經(jīng)過(guò)一次分裂，C中具有放射性的細(xì)胞比例為
     
    ．
    （2）C經(jīng)過(guò)
     
    過(guò)程形成D，該過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)的
     
    通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，該分子的作用是作為
     
    的模板．
    （3）圖中
     
    可能是漿細(xì)胞，它參與特異性免疫中的
     
    免疫，該細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流向是
     
    ．
    （4）紅細(xì)胞主要在人體的骨髓內(nèi)生成，正常情況下，只有成熟的紅細(xì)胞才會(huì)離開(kāi)骨髓進(jìn)入血液．若D為骨髓內(nèi)未成熟的紅細(xì)胞，則它生活的內(nèi)環(huán)境為
     
    ，與D相比，E中明顯增多的細(xì)胞器是
     
    ．
    （5）腎分泌的促紅細(xì)胞生成素（EPO），能增強(qiáng)造血干細(xì)胞活動(dòng)，促進(jìn)機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行
     
    提供能量．若運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期注射EPO會(huì)使機(jī)體血液中血漿比例相對(duì)
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    下列關(guān)于轉(zhuǎn)化的敘述中，正確的是（　�。�
    A、光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化，發(fā)生在光反應(yīng)階段
    B、有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物，無(wú)氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成小分子有機(jī)物
    C、血糖和肝糖元、肌糖元之間可以相互轉(zhuǎn)化，保證人體內(nèi)血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定
    D、R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型菌，必須將其與活的S型菌混合

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述不正確的是（　�。�
    A、ATP 在人體細(xì)胞中普遍存在但含量不多
    B、線粒體和葉綠體中合成ATP都依賴于氧
    C、核糖體上合成血紅蛋白的過(guò)程需要消耗ATP
    D、活細(xì)胞內(nèi)時(shí)刻都有ATP生成

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案