4．有關(guān)生物多樣性的敘述中，正確的是（　�。�
A．生物多樣性的形成經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程
B．與西雙版納熱帶雨林相比，大興安嶺針葉林的物種多樣性較高
C．從裸巖到森林演替過(guò)程中，物種多樣性增加
D．保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)生物種類和種群基因庫(kù)

分析 1、生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因 以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．
2、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
3、生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果．

解答 解：A、生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程，A正確；
B、與西雙版納熱帶雨林相比，大興安嶺針葉林的物種多樣性較低，B錯(cuò)誤；
C、從裸巖到森林演替過(guò)程中，物種多樣性增加，C正確；
D、保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)措施，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•鄆城縣校級(jí)期中）下列各項(xiàng)中，可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是（ ）

A．小紅將酸奶飲入胃中

B．病人點(diǎn)滴生理鹽水

C．氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里

D．洗澡時(shí)耳中進(jìn)水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•建平縣校級(jí)期末）科學(xué)家培育出一種類似于細(xì)菌的“人造細(xì)胞”．這種簡(jiǎn)單的“細(xì)胞”并不是真正的生命體，不能分裂和分化，但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì)．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

B．每種蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成

C．每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、Fe等元素

D．氨基酸種類、數(shù)量和排列順序都相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某種甲蟲(chóng)以土壤中的落葉為主要食物，假如沒(méi)有這些甲蟲(chóng)，落葉層將嚴(yán)重堆積，最終導(dǎo)致落葉林生長(zhǎng)不良．以下分析正確的是（　　）
A．這種甲蟲(chóng)屬于初級(jí)消費(fèi)者
B．這種甲蟲(chóng)與落葉樹(shù)之間為捕食關(guān)系
C．甲蟲(chóng)與落葉樹(shù)之間的能量傳遞效率為10%～20%
D．這種甲蟲(chóng)對(duì)落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進(jìn)作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．給予相同位置不同刺激，記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué)，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的（　�。�
刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號(hào)（時(shí)長(zhǎng)相等）產(chǎn)生的感覺(jué)類型感覺(jué)強(qiáng)度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強(qiáng)
熱刺激較低熱感較弱
較高較強(qiáng)
A．傳入神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)
B．不同類型的刺激引起不同類型的感覺(jué)，原因是感受器和感覺(jué)中樞的不同
C．不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率，導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異
D．從刺激到感覺(jué)形成，在完整的信號(hào)通路中都以電信號(hào)為信息編碼形式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．小鼠尾形的彎曲與正常為一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因B、b控制，若小鼠的受精卵無(wú)控制尾形的基因（B、b），將導(dǎo)致胚胎致死．正常尾雌鼠與彎曲尾雄鼠交配，F(xiàn)1雌鼠全為彎曲尾，雄鼠全為正常尾．請(qǐng)回答：
（1）控制小鼠尾形性狀的基因位于X染色體上．
（2）讓F1雌雄鼠交配，雌鼠產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型及比例是XB：Xb=1：1，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是彎曲尾雌鼠：正常尾雌鼠：彎曲尾雄鼠：正常尾雄鼠=1：1：1：1．
（3）遺傳學(xué)家將一個(gè)DNA片段導(dǎo)入到F1彎曲尾雌鼠的體細(xì)胞中，通過(guò)克隆技術(shù)獲得一只轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠．已知插入的DNA片段本身不控制具體的性狀，小鼠體內(nèi)存在該DNA片段時(shí)，B基因不表達(dá)，b基因的表達(dá)不受影響．遺傳學(xué)家認(rèn)為該DNA片段插入到小鼠染色體上的位置有4種可能（如圖）．為確定具體的插入位置，進(jìn)行了相應(yīng)的雜交實(shí)驗(yàn)（不考慮交叉互換）．
實(shí)驗(yàn)方案：讓該轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠與非轉(zhuǎn)基因正常尾雄鼠雜交，統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型種類及比例．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若子代正常尾雌鼠：彎曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：彎曲尾雄鼠=1：1：1：1，則該DNA片段的插入位置屬于第1種可能；
②若子代正常尾雌鼠：彎曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：彎曲尾雄鼠=3：1：3：1，則該DNA片段的插入位置屬于第2種可能；
③若子代正常尾雌鼠：正常尾雄鼠=1：1，則該DNA片段的插入位置屬于第3種可能；
④若子代正常尾雌鼠：正常尾雄鼠=2：1，則該DNA片段的插入位置屬于第4種可能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產(chǎn)生F2．下列表述正確的是（　�。�
A．F1產(chǎn)生4個(gè)配子
B．F1產(chǎn)生基因組成為YR的卵細(xì)胞和基因組成為YR精子數(shù)量之比為1：1
C．基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可以自由組合
D．F1產(chǎn)生精子中，基因組成為YR和基因組成為為yr的比例為1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作，其中操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．將培養(yǎng)液靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液
C．在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液
D．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)受精作用及胚胎發(fā)育的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．觀察卵子是否受精的重要標(biāo)志是卵細(xì)胞膜和透明帶之間是否出現(xiàn)兩個(gè)極體
B．防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)
C．標(biāo)志著受精作用完成的是兩原核融合形成合子
D．胚胎從透明帶內(nèi)伸展出來(lái)的過(guò)程稱為孵化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案