【題目】中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)抗瘧藥物青蒿素,獲2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。某課題組為得到青蒿素產(chǎn)量高的新品系,將青蒿素合成過(guò)程中的某一關(guān)鍵酶基因fps在野生青蒿中過(guò)量表達(dá),其過(guò)程圖如下:
據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)酶1 是____________________,酶2是________________,這類酶主要是從__________(填“原核”或“真核”)生物中分離純化出來(lái)的。
(2)重組質(zhì)粒上除了目的基因外還應(yīng)包括_________________、_______________。實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中所用的方法是________________________。
(3)檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠裾系角噍锘蚪M,可以將_____________做成分子探針與青蒿基因組DNA雜交。理論上,與野生型相比,該探針與轉(zhuǎn)基因青蒿DNA形成的雜交帶的量___________(填“較多”或“較少”)。
(4)判斷該課題組的研究目的是否達(dá)到,必須檢測(cè)_______________________。
【答案】逆轉(zhuǎn)錄 限制性核酸內(nèi)切酶/限制酶 原核 標(biāo)記基因 復(fù)制原點(diǎn) 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 fps基因/fps基因的mRNA 較多 轉(zhuǎn)基因青蒿植株中的青蒿素產(chǎn)量
【解析】
基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定。
該題過(guò)程圖中:提取青蒿素總RNA→cDNA為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,經(jīng)PCR擴(kuò)增獲得的目的基因與運(yùn)載體結(jié)合形成重組質(zhì)粒,再用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入到受體細(xì)胞。
(1)酶1 催化RNA合成cDNA,為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,故該酶為逆轉(zhuǎn)錄酶,酶2能剪切目的基因和質(zhì)粒,為限制酶,限制酶主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的。
(2)重組質(zhì)粒上除了目的基因外還應(yīng)包括標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中用到農(nóng)桿菌,故所用方法為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。
(3)檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠裾系角噍锘蚪M,可以將fps基因/fps基因的mRNA做成分子探針與青蒿基因組DNA雜交。由于野生型青蒿無(wú)fps基因,探針與野生型青蒿DNA不形成雜交帶,故與野生型相比,該探針與轉(zhuǎn)基因青蒿DNA形成的雜交帶的量較多。
(4)判斷該課題組的研究目的是否達(dá)到,必須檢測(cè)轉(zhuǎn)基因青蒿植株中的青蒿素產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一雜合(Aa)植株自交時(shí),含有顯性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型及比例是
A.AA:Aa:aa=1:2:1B.AA:Aa:aa=2:3:1
C.AA:Aa:aa=1:3:2D.AA:Aa:aa=2:2:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病
B. 激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成增加
C. 圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同
D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)神經(jīng)信號(hào)的傳導(dǎo)與傳遞,說(shuō)法正確的是
A. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
B. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是不需要消耗ATP的
C. 興奮在神經(jīng)元之間傳遞是單向的
D. 興奮在神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)局部電流完成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位J/(cm2·a)],據(jù)圖分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/(cm2·a)
B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)
C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%
D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15 J/(cm2·a)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中字母代表生態(tài)系統(tǒng)組成成分,數(shù)字表示碳的流動(dòng)過(guò)程。下列敘述正確的是
A.圖中生產(chǎn)者、A、B、C構(gòu)成了兩條食物鏈
B.大力增強(qiáng)過(guò)程①可一定程度緩解溫室效應(yīng)
C.經(jīng)過(guò)程③的碳全部儲(chǔ)存于B體內(nèi)的有機(jī)物中
D.農(nóng)業(yè)上的中耕松土可以加強(qiáng)過(guò)程⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞之間通過(guò)信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說(shuō)法錯(cuò)誤的
A.B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C.圖2中的1為信號(hào)分子
D.圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家從動(dòng)物的胰臟中分離到一類低分子量的蛋白質(zhì)(Ub),能對(duì)細(xì)胞中的異常蛋白(靶蛋白)貼上“標(biāo)簽”,被貼標(biāo)簽的靶蛋白隨即被蛋白酶水解,其過(guò)程如下圖所示,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
(注:AMP為一磷酸腺苷)
A. Ub為靶蛋白貼標(biāo)簽的過(guò)程需要消耗能量
B. 靶蛋白水解過(guò)程與人消化道內(nèi)蛋白質(zhì)水解過(guò)程不同
C. Ub在維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中有重要作用
D. Ub在靶蛋白水解過(guò)程中起到催化的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為保護(hù)美洲某草原的鹿群,自1907年開(kāi)始人工捕獵美洲獅和狼。若干年后,鹿種群的數(shù)量變化如圖所示。以下分析不正確的是( )
A. 1905年前,鹿的數(shù)量保持在4000頭左右主要是有捕食者
B. 1925年前后,該區(qū)域內(nèi)鹿種群的K值是保持在100000頭
C. 1927年后,鹿的數(shù)量迅速減少的主要原因是草場(chǎng)被破壞
D. 鹿、美洲獅、狼等在該生態(tài)系統(tǒng)中相互依存、相互制約
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