下列關(guān)于酶和ATP的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、同一個(gè)體內(nèi)的各類細(xì)胞所含酶的種類有差異,數(shù)量不同
B、雙鏈DNA解旋需要DNA解旋酶,且需要消耗ATP
C、酶的催化作用都需要ATP提供能量
D、在有氧、無(wú)氧條件下,人的成熟紅細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生速率大致相等
考點(diǎn):ATP在能量代謝中的作用的綜合,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程,細(xì)胞的分化,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:1、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其組成元素有C、H、O、N、P.
2、ATP分子不穩(wěn)定,水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂,釋放大量的能量,供給各項(xiàng)生命活動(dòng),所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源.
3、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP?ADP+Pi+能量.
4、人體成熟的紅細(xì)胞無(wú)線粒體,ATP來(lái)源于無(wú)氧呼吸.
解答: 解:A、同一個(gè)體內(nèi)的各類活細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是不同的,所含酶的種類和數(shù)量也不同,A正確;
B、DNA復(fù)制過(guò)程需要解旋,條件是解旋酶和能量,B正確;
C、酶的催化作用的本質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,不需要消耗能量,C錯(cuò)誤;
D、人體成熟的紅細(xì)胞無(wú)線粒體,ATP來(lái)自無(wú)氧呼吸,與氧氣濃度沒(méi)有關(guān)系,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成,明確組成ATP的元素有C、H、O、N、P;識(shí)記ATP的功能,明確ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的直接能源;掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,請(qǐng)回答:

(1)光反應(yīng)是在[
 
]
 
上進(jìn)行的,這里分布著
 
;暗反應(yīng)是在[
 
]
 
中進(jìn)行的,這里分布著
 

(2)光反應(yīng)的意義是:光反應(yīng)產(chǎn)生的[
 
]
 
和[
 
]
 
是暗反應(yīng)必需的條件.
(3)暗反應(yīng)包括[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解,請(qǐng)依圖回答問(wèn)題.
(1)葡萄糖分解成丙酮酸的場(chǎng)所是
 

(2)圖中②代表的物質(zhì)是
 
,生成②的場(chǎng)所是
 

(3)圖中③代表的物質(zhì)是
 
,生成③的場(chǎng)所是
 

(4)寫(xiě)出④、⑤、⑥所代表的能量的多少.(“大量能量”或“少量能量”).④
 
,⑤
 
,⑥
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)及其生理功能.相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、[H]在甲中隨水的分解而產(chǎn)生,而在乙中隨水的生成而產(chǎn)生
B、甲通過(guò)類囊體疊加增加膜面積,乙通過(guò)內(nèi)膜折疊增加膜面積
C、甲中不含有而乙中含有將二磷酸腺苷轉(zhuǎn)變成三磷酸腺苷的酶
D、甲產(chǎn)物O2中O全部來(lái)自H2O,乙產(chǎn)物CO2中O全部來(lái)自C6H12O6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為有絲分裂時(shí)染色體移向兩極狀態(tài),其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO
 
-
3
的曲線.影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( 。
A、載體數(shù)量、能量
B、能量、載體數(shù)量
C、載體數(shù)量、離子濃度
D、能量、離子濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、突變和重組都是隨機(jī)的、不定向的
B、只有自然選擇可以使基因頻率發(fā)生改變
C、基因突變產(chǎn)生新基因,基因重組產(chǎn)生新基因型
D、生物進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),A~F表示物質(zhì),a~d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.不正確的是( 。
A、圖中可表示細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
B、D構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C、中耕松土可促進(jìn)根毛細(xì)胞吸收A物質(zhì)
D、胰蛋白酶可通過(guò)d方式出細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)1、2、3的名稱分別是
 
 
、
 

(2)4代表
 

(3)此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是
 

(4)圖示的核苷酸鏈?zhǔn)菢?gòu)成
 
分子的一條鏈,其分布在真核細(xì)胞中的
 
、
 
 

(5)此分子具有多樣性的原因是
 

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