黃粒(A)高稈(B)玉米與某玉米雜交,后代中黃粒高稈占
3
8
,黃粒矮稈占
3
8
,白粒高稈占
1
8
白粒矮稈占
1
8
,若讓親代黃粒高桿玉米自交,后代黃粒矮稈玉米中純合子所占的比例為( 。
A、
1
16
B、
1
3
C、
1
2
D、1
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:黃粒(A)高稈(B)玉米與某表現(xiàn)型玉米雜交,后代出現(xiàn)了白粒矮稈,說明親本黃粒高稈的基因型為AaBb;又后代中黃粒高稈占
3
8
,黃粒矮稈占
3
8
,白粒高稈占
1
8
,白粒矮稈
1
8
,說明另一表現(xiàn)型玉米的為基因型Aabb.
解答: 解:根據(jù)分析,親本的基因型是AaBb×Aabb,其雜交后代為黃粒高稈:黃粒矮稈:白粒高稈:白粒矮稈=3:3:1:1.因此,親代黃粒高桿玉米AaBb自交,后代黃粒矮稈玉米(
1
16
AAbb、
2
16
Aabb)中純合子所占的比例為
1
3

故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上.圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖[單位為103kJ/(m2?y)],圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響,圖3為該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)圖解.請(qǐng)回答:

(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量能量是指
 

(2)圖1中A表示
 
,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 

(3)如圖1所示,除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是
 
、.計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少
 

(4)由圖2可知,種群密度在
 
點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的增長速率最大;在
 
點(diǎn)時(shí),表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值).
(5)隨著時(shí)間的推移,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于
 
演替.
(6)圖3中過程①表示
 
,圖1中的生物對(duì)應(yīng)圖3中哪些成分
 
(用字母表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是胚胎干細(xì)胞潛能示意圖,相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、由細(xì)胞形態(tài)判斷,4種細(xì)胞中細(xì)胞②最可能連續(xù)分裂
B、胚胎干細(xì)胞分化為各種細(xì)胞的原因是具有全套遺傳物質(zhì)
C、分化得到的各種細(xì)胞,功能不同的主要差異是特定蛋白不同
D、定向誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化形成的組織或器官,進(jìn)行自體移植可避免免疫排斥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)基因工程的問題:
(1)構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí),用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生
 
末端.若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接,則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生
 
(相同,不同)黏性末端的限制酶.
(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時(shí),構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動(dòng)子等,其中啟動(dòng)子的作用是
 
.在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí),常用
 
處理大腸桿菌,以利于表達(dá)載體進(jìn)入;為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,可用
 
片段作探針與mRNA雜交.
(3)如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞.
(4)為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛,該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是
 

(5)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因常作為標(biāo)記基因,只有含
 
的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,若要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放,則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是(  )
A、②③和①②
B、①②和①③
C、②④和①③
D、②③和③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位( 。
A、細(xì)胞B、個(gè)體
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)的最基本的結(jié)構(gòu)形式和最高級(jí)結(jié)構(gòu)形式分別是(  )
A、細(xì)胞和生物體
B、細(xì)胞和生物圈
C、生物體和群落
D、生物體和種群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類的多指(T)對(duì)正常(t)為顯性,白化(a)對(duì)正常膚色(A)為隱性,它們獨(dú)立遺傳.一個(gè)家庭中父親多指,母親手指正常,兩人膚色正常,他們有一個(gè)患白化病但手指正常的兒子,則他們?cè)偕粋(gè)同時(shí)患這兩種病的孩子的概率為( 。
A、
1
4
B、
2
3
C、
1
2
D、
1
8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物知識(shí)的敘述中,正確的說法是(  )
①自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過程中
②非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
③同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的
④基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則生物的性狀一定發(fā)生改變
⑤在鏡檢某基因型為AaBb的父本細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變.
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、1項(xiàng)D、4項(xiàng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案