細(xì)胞分化過程中，一般不會出現(xiàn)的是（　　）
A、細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)的改變
B、細(xì)胞器種類和數(shù)量的改變
C、蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變
D、細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變
考點：細(xì)胞的分化
專題：
分析：細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中，是一種持久性變化，分化導(dǎo)致的穩(wěn)定性差異一般是不可逆轉(zhuǎn)的．
解答： 解：A、細(xì)胞分化是指在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異，所以細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)也發(fā)生了改變，A正確；
B、結(jié)構(gòu)和生理功能不同的細(xì)胞，其細(xì)胞器種類和數(shù)量不同，B正確；
C、蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生理功能不同，其蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也不同，C正確；
D、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等動物個體的四個細(xì)胞以及該動物的生活史，據(jù)圖回答：
（1）甲、乙、丙、丁細(xì)胞中，可出現(xiàn)在A過程的是
 
，可出現(xiàn)在C過程的是
 
．
（2）同時存在甲、乙、丙、丁四種細(xì)胞的器官是
 
．
（3）具有四個染色體組的細(xì)胞是
 
圖，一定具有等位基因的細(xì)胞是
 
圖，沒有染色單體的細(xì)胞是
 
圖．
（4）僅在C過程中發(fā)生的可遺傳變異是
 
，蛙的B過程的特點是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將浸泡過的小麥種子放在紅墨水中染色15～20min，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胚沒有被染上紅色，胚乳被染上了紅色．這表明（　�。�
A、胚細(xì)胞和胚乳細(xì)胞都是活細(xì)胞
B、胚細(xì)胞和胚乳細(xì)胞都是死細(xì)胞
C、胚細(xì)胞是活細(xì)胞，胚乳細(xì)胞是死細(xì)胞
D、胚細(xì)胞是死細(xì)胞，胚乳細(xì)胞是活細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是某類酶作用的模型．甲、乙、丙、丁中屬于酶的是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

絕大多數(shù)的生物，遺傳信息貯存在（　�。�
A、核糖核酸中
B、脫氧核糖核酸中
C、核苷酸中
D、蛋白質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一細(xì)胞的模式圖，下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、一定能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞
C、是個真核細(xì)胞
D、置于高濃度的溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分離定律的實質(zhì)是（　�。�
A、子代中出現(xiàn)不同的性狀
B、控制相對性狀的遺傳因子發(fā)生分離
C、雌雄配子的分離
D、控制相同性狀的遺傳因子發(fā)生分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑（圖1）是：

A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因，A對a、B對b為顯性，若將某一紫花植株自交，所得F1植株中紫花：白花=9：7．請回答：
（1）從紫花形成的途徑可知，紫花這一性狀是由
 
基因控制．上述紫花植株自交，所得到的F1白花植株中共有
 
種基因型．
（2）紫花中的紫色物質(zhì)是一種天然優(yōu)質(zhì)色素，但由于B基因表達(dá)產(chǎn)生的酶較少，使紫色物質(zhì)含量較低．設(shè)想通過基因工程技術(shù)，采用重組的Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)移一段DNA進(jìn)入細(xì)胞并且整合到染色體上，以促進(jìn)B基因在花瓣細(xì)胞中的表達(dá)，提高紫色物質(zhì)含量．圖2是一個已插入外源DNA片斷的重組Ti質(zhì)粒載體結(jié)構(gòu)模式圖，請回答：
①此圖表示的結(jié)構(gòu)叫做一個
 
，若它被轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中復(fù)制時，應(yīng)從區(qū)段
 
（寫標(biāo)號）開始進(jìn)行．
②若區(qū)段①位于基因的首端，它可以驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，那么，區(qū)段①的名稱應(yīng)該是
 
，上面有識別
 
并與其結(jié)合的部位．
③區(qū)段③的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有外源DNA，此區(qū)段的名稱應(yīng)該是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

若把細(xì)菌細(xì)胞攪碎，細(xì)胞就會死亡；若把病毒攪碎，病毒也將失去活性．這說明（　�。�
A、攪碎細(xì)菌和病毒改變了它們的化學(xué)成分
B、兩者對環(huán)境的適應(yīng)能力很差
C、兩者的結(jié)構(gòu)具有一致性
D、兩者都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，才能完成正常的生命活動

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案