為加強水體治理,珠江流域某城市構(gòu)建了較大面積的人工濕地。
(1)當污染物隨水流進入該濕地時,濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑如下圖。請用箭頭和文字補充虛線框中的碳轉(zhuǎn)化途徑。
(2)一段時間后,濕地中出現(xiàn)了輪蟲等浮游動物,可控制綠藻等浮游植物的增殖;管理員還放養(yǎng)了一些魚和鴨,為城市增添自然氣息。請寫出可能存在食物鏈(兩條)。
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(3)如果含有重金屬的工業(yè)廢水進入該系統(tǒng),請根據(jù)生態(tài)學基本原理,指出可能產(chǎn)生哪些負面影響___________________________________________
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(1)
(2)①綠藻→輪蟲→魚→鴨,②綠藻→鴨,③綠藻→輪蟲→鴨(任寫兩條,其他答案合理也可)
(3)導致重金屬污染,使處于高營養(yǎng)級的生物重金屬含量過高
(1)碳循環(huán)過程中,植物可通過細胞呼吸放出CO2,又可通過光合作用吸收CO2,從而使得碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)流動。
(2)由題意知,輪蟲等浮游動物可以綠藻等浮游植物為食,魚和鴨又可以輪蟲為食,鴨還可直接捕食綠藻等,據(jù)此可寫出相應的食物鏈。
(3)重金屬屬于難分解的物質(zhì),進入食物鏈后可沿食物鏈流動,并通過生物富集作用,隨營養(yǎng)級的升高,生物體內(nèi)重金屬的含量隨之升高,產(chǎn)生劇毒生物。
科目:高中生物 來源: 題型:
(8分)
為加強水體治理,珠江流域某城市構(gòu)建了較大面積的人工濕地。
(1)當污染物隨水流進入該濕地時,濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑如下圖。請用箭頭和文字補充虛線框中的碳轉(zhuǎn)化途徑。
(2)一段時間后,濕地中出現(xiàn)了輪蟲等浮游動物,可控制綠藻等浮游植物的增殖;管理員還放養(yǎng)了一些魚和鴨,為城市增添自然氣息。請寫出可能存在食物鏈(兩條)。
(3)如果含有重金屬的工業(yè)廢水進入該系統(tǒng),請根據(jù)生態(tài)學基本原理,指出可能產(chǎn)生哪些負面影響。
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科目:高中生物 來源: 題型:
為加強水體治理,珠江流域某城市構(gòu)建了較大面積的人工濕地。
(1)當污染物隨水流進入該濕地時,濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑如下圖。請用箭頭和文字補充虛線框中的碳轉(zhuǎn)化途徑。
(2)一段時間后,濕地中出現(xiàn)了輪蟲等浮游動物,可控制綠藻等浮游植物的增殖;管理員
還放養(yǎng)了一些魚和鴨,為城市增添自然氣息。請寫出可能存在食物鏈(兩條)。
(3)如果含有重金屬的工業(yè)廢水進入該系統(tǒng),請根據(jù)生態(tài)學基本原理,指出可能產(chǎn)生哪些負面影響。
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科目:高中生物 來源: 題型:
7.(廣東高考)為加強水體治理,珠江流域某城市構(gòu)建了較大面積的人工濕地。
(1)當污染物隨水流進入該濕地時,濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑如圖。請用箭頭和文字補充虛線框中的碳轉(zhuǎn)化途徑。
(2)一段時間后,濕地中出現(xiàn)了輪蟲等浮游動物,可控制綠藻等浮游動物的增殖;管理員還放養(yǎng)了一些魚和鴨,為城市增添自然氣息。請寫出可能存在的食物鏈(兩條)。
(3)如果含有重金屬的工業(yè)廢水進入該系統(tǒng),請根據(jù)生態(tài)學基本原理,指出可能產(chǎn)生哪些負面影響。
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科目:高中生物 來源: 題型:
7.(廣東高考)為加強水體治理,珠江流域某城市構(gòu)建了較大面積的人工濕地。
(1)當污染物隨水流進入該濕地時,濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑如圖。請用箭頭和文字補充虛線框中的碳轉(zhuǎn)化途徑。
(2)一段時間后,濕地中出現(xiàn)了輪蟲等浮游動物,可控制綠藻等浮游動物的增殖;管理員還放養(yǎng)了一些魚和鴨,為城市增添自然氣息。請寫出可能存在的食物鏈(兩條)。
(3)如果含有重金屬的工業(yè)廢水進入該系統(tǒng),請根據(jù)生態(tài)學基本原理,指出可能產(chǎn)生哪些負面影響。
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科目:高中生物 來源:2009廣東高考生物卷 題型:綜合題
(8分)為加強水體治理,珠江流域某城市構(gòu)建了較大面積的人工濕地。
(1)當污染物隨水流進入該濕地時,濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑如下圖。請用箭頭和文字補充虛線框中的碳轉(zhuǎn)化途徑。
(2)一段時間后,濕地中出現(xiàn)了輪蟲等浮游動物,可控制綠藻等浮游植物的增殖;管理員還放養(yǎng)了一些魚和鴨,為城市增添自然氣息。請寫出可能存在食物鏈(兩條)。
(3)如果含有重金屬的工業(yè)廢水進入該系統(tǒng),請根據(jù)生態(tài)學基本原理,指出可能產(chǎn)生哪些負面影響。
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