請(qǐng)根據(jù)下表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題.
組別實(shí) 驗(yàn) 材 料實(shí) 驗(yàn) 試 劑觀 察 記 錄
A經(jīng)稀釋的雞蛋清雙縮脲試劑顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞甲基綠、吡羅紅混合染色劑細(xì)胞染色情況
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D蔗糖溶液斐林試劑是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
(1)A-D四組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是
 
.使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的
 
;②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)
 
準(zhǔn)焦螺旋,直至看清楚物像為止.
(2)A組實(shí)驗(yàn)所觀察到的顏色是
 
;在B組實(shí)驗(yàn)中觀察到細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色,說(shuō)明
 
大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中;在D組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范卻仍不能觀察到磚紅色沉淀的原因是:
 

(3)C組實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥細(xì)胞液泡體積逐漸
 
.若使用清水處理已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥細(xì)胞,過(guò)一段時(shí)間后,將會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(4)提取菠菜葉片中的葉綠體色素,為了防止色素被破壞,應(yīng)向研缽中加入少許的
 
(試劑),綠葉中的色素在層析液中溶解度最大的是
 
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專(zhuān)題:
分析:一般觀察細(xì)胞水平的實(shí)驗(yàn)需要借助于光學(xué)顯微鏡,生物課本中:脂肪的鑒定、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、觀察DNA和RNA等在細(xì)胞中的分布等均需要使用顯微鏡.在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的過(guò)程中,使用的解離液為酒精和鹽酸的混合液,而染色使用的是堿性染料,因此在染色之前應(yīng)用清水漂洗.
解答: 解:(1)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,AD兩組直接可以通過(guò)肉眼觀察顏色變化即可,而B(niǎo)、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)需要借助于光學(xué)顯微鏡的觀察.使用高倍顯微鏡觀察必須先用低倍鏡找到要觀察的物像,并移到視野的中央,然后直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡,并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直至看清楚物像為止.
(2)蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑會(huì)出現(xiàn)紫色反應(yīng);DNA會(huì)被甲基綠染成綠色,RNA被吡羅紅染成紅色;斐林試劑是檢測(cè)還原性糖的,而蔗糖是非還原糖,所以不會(huì)與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(3)在質(zhì)壁分離過(guò)程中,洋蔥細(xì)胞液泡體積逐漸縮。划(dāng)使用清水處理已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥細(xì)胞,細(xì)胞會(huì)吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
(4)在提取菠菜葉片中的葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,加入碳酸鈣可以保護(hù)色素.在分離實(shí)驗(yàn)中胡蘿卜素溶解度最大,擴(kuò)散速度最快.
故答案為:
(1)B、C   視野的中央 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(2)紫色 RNA 蔗糖不是還原糖
(3)縮小   質(zhì)壁分離復(fù)原
(4)碳酸鈣   胡蘿卜素
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,綜合考查了考試要求中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),解答本題需考生具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力,并且能識(shí)記實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作注意點(diǎn)等內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體的體液免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)①表示,b是細(xì)胞,e是
 
細(xì)胞.
(2)與細(xì)胞e產(chǎn)生物質(zhì)A相關(guān)的細(xì)胞器有
 

(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有(填字母)
 

(4)圖中e細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是(填字母)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某海島上經(jīng)常有暴風(fēng)雨,人們發(fā)現(xiàn)生活在該島上的某種昆蟲(chóng)有兩個(gè)類(lèi)型:一種翅特別發(fā)達(dá),另一種則極退化.由此說(shuō)明( 。
A、自然選擇和生物的變異都是定向的
B、自然選擇是定向的,生物的變異是不定向的
C、自然選擇和生物的變異都是不定向的
D、自然選擇是不定向的,變異也是不定向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用層析法分離葉綠體中的色素,濾紙條上距離濾液細(xì)線由近到遠(yuǎn)的顏色依次為( 。
A、橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色
B、黃色、橙黃色、黃綠色、藍(lán)綠色
C、藍(lán)綠色、黃綠色、橙黃色、黃色
D、黃綠色、藍(lán)綠色、黃色、橙黃色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

北京時(shí)間10月7日17時(shí)30分宣布,將2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家詹姆斯-E.羅斯曼和蘭迪-W.謝克曼、德國(guó)科學(xué)家托馬斯-C.蘇德霍夫,以表彰他們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制.以下相關(guān)敘述正確的是:( 。
A、囊泡屬于生物膜系統(tǒng),和細(xì)胞膜的組成成份完全相同
B、細(xì)胞內(nèi)的囊泡輸運(yùn)機(jī)制會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,可能會(huì)導(dǎo)致糖尿病、免疫系統(tǒng)疾病等
C、托馬斯?聚德霍夫(Thomas Südhof)對(duì)大腦內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞是如何相互之間進(jìn)行溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)囊泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到組織液主要借助突出前膜的選擇透過(guò)性
D、詹姆斯?羅斯曼發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)可以讓囊泡實(shí)現(xiàn)與其目標(biāo)細(xì)胞膜的對(duì)接和融合,隨后蘭迪-W.謝克曼在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了合成該蛋白質(zhì)的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、病毒是一類(lèi)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B、藍(lán)藻無(wú)葉綠體,也無(wú)線粒體,但能進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸
C、卵細(xì)胞體積較大有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
D、細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的功能特性有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中的脂質(zhì)分為
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,1個(gè)氨基酸分子中( 。
A、只含有一個(gè)氨基
B、只含有一個(gè)羧基
C、R基團(tuán)決定種類(lèi)
D、至少含有3個(gè)碳原子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、腐乳制作時(shí),將豆腐塊放在消毒的籠屜中,保持溫度在25℃~30℃
B、固定化酵母細(xì)胞的制備中,向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母菌細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?/span>
C、提取和分離血紅蛋白時(shí),通過(guò)凝膠色譜法可以將相對(duì)分子質(zhì)量大小不同的蛋白分離開(kāi)來(lái)
D、變酸的酒表面觀察到的菌膜是酵母菌在液面大量繁殖而形成的

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