近年來禽流感已經開始侵襲人類社會,高致病性禽流感疫情的蔓延引起世界關注.下列關于禽流感病毒的說法正確的是( 。
A、人體通過漿細胞和T細胞產生抗體抵抗病原體,接種禽流感疫苗后人可終生免疫
B、在抗禽流感病毒感染中,既經過體液免疫,也會出現(xiàn)細胞免疫
C、禽流感病毒專營細胞內寄生,體液免疫對其不起作用
D、禽流感病毒可遺傳的變異來自基因突變和染色體變異
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:侵入到人體內的病毒往往先通過體液免疫過程阻止病毒的散播,再通過細胞免疫過程予以消滅.體液免疫和細胞免疫的具體過程為:
解答: 解:A、只有漿細胞能產生抗體;由于禽流感病毒的遺傳物質(RNA)為單鏈結構,不穩(wěn)定,容易發(fā)生基因突變,因此接種禽流感疫苗后人不可終生免疫,A錯誤;
BC、侵入到人體內的病毒往往先通過體液免疫過程阻止病毒的散播,再通過細胞免疫過程予以消滅.因此在抗禽流感病毒感染中,既經過體液免疫,也會出現(xiàn)細胞免疫,B正確,C錯誤;
D、禽流感病毒不含染色體,不會發(fā)生染色體變異,其可遺傳的變異來源只有基因突變,D錯誤.
故選:C.
點評:本題以禽流感為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的相關知識,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉酶使淀粉水解為麥芽糖,而不能使麥芽糖水解為葡萄糖,這一事實說明了酶的(  )
A、高效性B、特異性
C、多樣性D、生物性

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關生物技術的敘述,錯誤的是( 。
A、用凝膠色譜法分離血紅蛋白時,大分子蛋白移動速度較慢
B、PCR擴增反應需要在緩沖溶液中加入DNA模板
C、提取DNA時,DNA在2mol/L的NaCl溶液中易沉淀析出
D、微生物實驗結束后,對使用過的培養(yǎng)基應進行滅菌處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中不宜作DNA提取材料的是( 。
A、洋蔥表皮細胞B、人的紅細胞
C、鮮豌豆種子D、豬肝

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實習、實驗常規(guī)操作方法正確的是( 。
A、微生物接種前接種環(huán)只要用75%的醫(yī)用酒精消毒即可
B、觀察二氧化硫對植物的影響所用亞硫酸鈉與稀硫酸要用小燒杯分裝置于玻璃罩內
C、提取含雜質較少的DNA時使用體積分數(shù)為95%的冷酒精凝集效果較佳
D、調查人群中的遺傳病應選擇群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)①是
 
;②
 

(2)C在無機環(huán)境中以
 
 或
 
 的形式存在.
( 3)C在無機環(huán)境與生物群落之間是以
 
 的形式進行循環(huán).
(4)大氣中的CO2 通過
 
 作用進入生物群落.
(5)生產者與消費者在生命活動中通過
 
作用,又把CO2放回大氣中.
(6)進入生物群落的CO2,合成含C有機物,其中一部分C以
 
形式儲存于地層之中,當它
 
時又把生成的CO2放回大氣中.
(7)枯枝落葉和動植物尸體通過
 
作用,產生的CO2 又回到大氣中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味.”這段文字中提及的“氣”是( 。
A、氣體B、氣味C、乙烯D、乙醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1所示人體內苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶.

(1)人體內環(huán)境中的酪氨酸除圖中所示的來源外,還可以來自于
 

(2)若酶①由n個氨基酸組成,則酶①基因的堿基數(shù)目不可能少于
 

(3)若醫(yī)生懷疑某患兒缺乏酶①,診斷的方法是檢驗
 

(4)圖2所示Ⅱ1因缺乏上圖中的酶①而患有苯丙酮尿癥,Ⅱ3因缺乏上圖中的酶②而患有尿黑酸尿癥,Ⅱ4不幸患血友病(上述三種性狀的等位基因分別用Aa、Bb、Hh表示).一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因.
①I3個體涉及上述三種性狀的基因型是
 

②Ⅱ3已經懷有身孕,如果她生育一個女孩,健康的幾率是
 
;生育一個患病男孩的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群密度調查的敘述中,合理的是( 。
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調查對象
B、宜采用樣方法調查活動能力強的高等動物的種群密度
C、一般而言,樣方越多,其統(tǒng)計結果越接近真實情況
D、種群密度能準確反映種群數(shù)量的變化趨勢

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