內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn).如圖中,甲表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程;乙表示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制.

(1)甲圖所示過(guò)程主要體現(xiàn)的是
 
免疫過(guò)程;圖中細(xì)胞②是
 
,該細(xì)胞的作用是通過(guò)產(chǎn)生
 
,刺激相應(yīng)的免疫細(xì)胞發(fā)揮作用.
(2)甲圖中細(xì)胞④受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會(huì)
 
,進(jìn)一步分化為[⑦]
 
細(xì)胞,該細(xì)胞核內(nèi)部分基因進(jìn)行
 
,合成了抗體.
(3)由圖乙可知,對(duì)免疫細(xì)胞或免疫器官的調(diào)節(jié),既可通過(guò)突觸前膜釋放的
 
直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)
 
進(jìn)行調(diào)節(jié).
(4)若圖乙中的神經(jīng)元未受刺激,則按圖示進(jìn)行檢測(cè)時(shí),微型電流計(jì)的指針
 
偏轉(zhuǎn).
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖甲分析,①表示吞噬細(xì)胞,②表示T淋巴細(xì)胞,③表示B淋巴細(xì)胞識(shí)別抗原,④表示B淋巴細(xì)胞,⑤表示少部分病菌直接呈遞給B淋巴細(xì)胞,⑥表示B淋巴細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞,⑦表示漿細(xì)胞.
2、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、根據(jù)圖乙分析,軸突末梢中的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于免疫細(xì)胞的受體;內(nèi)分泌腺分泌激素,通過(guò)血液運(yùn)輸,作用于免疫細(xì)胞上的受體,說(shuō)明免疫細(xì)胞受到神經(jīng)和激素調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)甲圖中抗體參與免疫反應(yīng),表示體液免疫;細(xì)胞②能識(shí)別和呈遞抗原,表示T細(xì)胞,能產(chǎn)生淋巴因子,增強(qiáng)B淋巴細(xì)胞的增殖和分化.
(2)甲圖中B淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后,增殖分化為[⑦]漿細(xì)胞,說(shuō)明B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短;漿細(xì)胞部分基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯(或表達(dá)),合成了抗體.
(3)由圖乙可知,通過(guò)突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接對(duì)免疫細(xì)胞或免疫器官進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié).
(4)若圖乙中的神經(jīng)元未受刺激,電位分布是外正內(nèi)負(fù),即右側(cè)接頭為正電位,左接頭為負(fù)電位,則微型電流計(jì)的指針向左偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)體液     T細(xì)胞    淋巴因子
(2)縮短    漿    轉(zhuǎn)錄和翻譯(或表達(dá))
(3)神經(jīng)遞質(zhì)      激素
(4)向左
點(diǎn)評(píng):本題考查體液免疫、細(xì)胞周期、基因表達(dá)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( 。
A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
B、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D、細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的一組生物是( 。
A、噬菌體、細(xì)菌
B、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)
C、藍(lán)藻、酵母菌
D、放線菌、圓褐固氮菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該APC細(xì)胞能表達(dá)TLR蛋白,激活免疫反應(yīng).研究表明,如果使TLR基因發(fā)生突變,小鼠的免疫系統(tǒng)不能發(fā)現(xiàn)細(xì)菌,則推測(cè)該細(xì)胞在免疫中具有
 
作用.若TLR蛋白過(guò)多,免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊自身細(xì)胞,引發(fā)
 
。
(2)受病原體刺激后,APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因,合成某種免疫活性物質(zhì),以
 
方式分泌到細(xì)胞外,直接殺死入侵的多種病原體,該過(guò)程屬于
 
免疫.上述免疫活性物質(zhì)最可能是
 
(抗體、淋巴因子或溶菌酶).
(3)APC還能攝取、加工病原體蛋白,將其呈遞給T細(xì)胞,可見(jiàn)APC是
 
免疫的啟動(dòng)者.APC細(xì)胞來(lái)源于造血干細(xì)胞,是細(xì)胞
 
的結(jié)果.
(4)除病原體外,免疫調(diào)節(jié)也可以對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)睪丸決定基因是人睪丸發(fā)育的必要條件,人睪丸決定基因一般位于Y染色體上,當(dāng)含該基因的一段Y染色體易位到其它染色體上,人群中會(huì)出現(xiàn)性染色體組型為XX的男性(每20000名男子中有一個(gè)).下列為某家系患某種伴性遺傳病的遺傳圖譜,請(qǐng)分析回答:

(1)該遺傳病位于
 
染色體上,屬于
 
遺傳.
(2)6號(hào)個(gè)體的睪丸決定基因可能位于
 
染色體上.
(3)若不考慮基因突變,請(qǐng)解釋6號(hào)個(gè)體不患該伴性遺傳病的原因
 

(4)7號(hào)個(gè)體和8號(hào)個(gè)體再生一個(gè)患該伴性遺傳病女孩的幾率是
 
,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑杏眠z傳圖解表示:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為成年人造血干細(xì)胞分化過(guò)程示意圖.據(jù)此回答問(wèn)題

(1)自然狀況下,造血干細(xì)胞能夠分化成各種功能各異的血細(xì)胞,這是
 
的結(jié)果
(2)圖示各種細(xì)胞中中,既參與特異性免疫也參與非特異性免疫的是
 
,既參與體液免疫也參與細(xì)胞免疫的是
 

(3)人體受到大劑量的輻射后,可能導(dǎo)致造血干細(xì)胞變成腫瘤細(xì)胞(癌細(xì)胞),從而患上白血。委煱籽〉淖詈梅绞绞沁M(jìn)行骨髓移植.但是移植的異體造血干細(xì)胞通常會(huì)被免疫系統(tǒng)識(shí)別為
 
,進(jìn)而產(chǎn)生
 
反應(yīng).但在
 
(兩個(gè)人)之間這種反應(yīng)不會(huì)存在.
(4)器官移植后可以通過(guò)使用免疫
 
(增強(qiáng)、抑制)劑來(lái)提高生活率,并注意預(yù)防感染,主要原因是該藥劑的使用會(huì)導(dǎo)致
 
,容易被病原體感染.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示生物體內(nèi)部分代謝過(guò)程,據(jù)圖分析回答:

(1)圖中a、c、d所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
 

(2)人體在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),由c產(chǎn)生CO2的途徑是圖中
 
過(guò)程(填圖中序號(hào)),⑧過(guò)程在血糖濃度
 
時(shí)發(fā)生.
(3)寫(xiě)出物質(zhì)B水解的反應(yīng)式
 

(4)乳酸菌進(jìn)行呼吸作用的過(guò)程是
 
(填圖中序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究植物的光合作用和細(xì)胞呼吸,取生長(zhǎng)狀況一致的新鮮菠菜葉片,用打孔器打出若干圓片(避開(kāi)大的葉脈),平均分為甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉容器內(nèi),分別給予a、b、c不同強(qiáng)度的光照,其他條件相同且適宜.一段時(shí)間后,測(cè)得氧氣的含量:甲裝置未見(jiàn)變化,丙增加的氧氣量比乙多.對(duì)以上實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是(  )
A、光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用仍在進(jìn)行
B、乙、丙裝置中增加的氧氣來(lái)自水的光解
C、丙裝置中光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]可與氧氣反應(yīng)生成水
D、光照時(shí)乙裝置內(nèi)葉片的凈光合速率小于丙裝置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物一野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)側(cè),以此作為對(duì)該地區(qū)環(huán)境穩(wěn)定與否的評(píng)價(jià)指標(biāo)之一.在某時(shí)間段內(nèi),得到如圖所示的增長(zhǎng)變化(λ)曲線.下列據(jù)圖分析正確的一項(xiàng)是( 。
A、在第4年初至第5年末,種群數(shù)量先增后減
B、在第1年至第3年期間種群呈“J”型增長(zhǎng)
C、第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等
D、野兔的種群數(shù)量在第4年末達(dá)到最大

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