下面表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，有關(guān)敘述正確的是

①→脫分化→②→再分化→③→④

[　　]
A．

經(jīng)脫分化后，②表達(dá)全能性的能力較①低

B．

經(jīng)脫分化后，②的同化作用方式為自養(yǎng)型

C．

從再分化的結(jié)果看，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

D．

若①是花藥，從生殖方式上看，上述過程屬于無性生殖

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆江西省北校區(qū)高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是  (　　)

A．若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B．若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C．若①是人參細(xì)胞，對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

D．若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年浙江省高三第一次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是

①②③―→④

A．若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B．若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C．若①是人參細(xì)胞，對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

D．若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期摸底考試生物試卷 題型：選擇題

下面表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，有關(guān)敘述正確的是（    ）

    ①→脫分化→②→再分化→③→④

    A．經(jīng)脫分化后，②表達(dá)全能性的能力較①低   

    B．經(jīng)脫分化后，②的同化作用方式為自養(yǎng)型

    C．從再分化的結(jié)果看，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

    D．若①是花藥，從生殖方式上看，上述過程屬于無性生殖

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012屆浙江省蕭山中學(xué)高三上學(xué)期摸底考試生物試卷 題型：單選題

下面表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，有關(guān)敘述正確的是（   ）
①→脫分化→②→再分化→③→④

A．經(jīng)脫分化后，②表達(dá)全能性的能力較①低
B．經(jīng)脫分化后，②的同化作用方式為自養(yǎng)型
C．從再分化的結(jié)果看，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
D．若①是花藥，從生殖方式上看，上述過程屬于無性生殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案