A、細胞膜的通透性改變,物質(zhì)運輸功能降低 |
B、細胞中的酶的活性增強 |
C、細胞中的水分減少,染色質(zhì)固縮 |
D、細胞增殖能力減退,線粒體數(shù)目減少 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA聚合酶可催化DNA轉錄為RNA |
B、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA |
C、不同生物基因表達的最終場所都在核糖體 |
D、一種tRNA能攜帶多種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離細胞中的各種細胞器可以采用差速離心法 |
B、薩頓利用類比-推理法提出基因在染色體上的推論 |
C、孟德爾運用假說-演繹法總結出遺傳定律 |
D、肺炎雙球菌的轉化實驗采用了同位素標記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物性食物含有齊全的必需氨基酸 |
B、兒童和病愈者的膳食應以蛋白質(zhì)為主 |
C、三大營養(yǎng)物質(zhì)是人體內(nèi)主要能量來源 |
D、胰島素缺乏時,可能出現(xiàn)高血糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、交叉互換 囊性纖維病 |
B、基因突變 鐮刀型細胞貧血癥 |
C、同源染色體不分離 先天性愚型 |
D、姐妹染色單體不分離 貓叫綜合征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、樣方法適用于植物種群密度的調(diào)查 |
B、標志重捕法適用于所有動物種群密度的調(diào)查 |
C、進行種群密度的調(diào)查要隨機取樣,同時保證樣本數(shù)量足夠多 |
D、進行種群密度的調(diào)查有利于合理利用資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、降低、CO2 |
B、降低、乳酸 |
C、升高、CO2 |
D、升高、乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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